在游戏中探究在探究中学习----统计与可能性案例2（马正文）.docVIP

PAGE PAGE 5 在游戏中探究 在探究中学习 ——五年级《可能性》第一课时教学案例 湖北省浠水师范附属小学 马正文 案例背景分析： 本课知识是在学生已经学习了事件发生的可能性的基础上继续探究和掌握事件发生的可能性是有大有小的。通过学习，学生不仅知道有的事情可能发生，有的不可能发生，还要进一步体会有的事情发生的可能性大些，有的可能性小些，需要教师为学生创设各种试验活动，丰富学生的感性经验。因此，在这节课的教学中应注意这样几个问题： 1、重视教学情境的创设。充分利用教材提供的足球开球抛掷硬币的游戏活动，再自己设计一些其它的游戏活动，激发学生学习的积极性。 2、要注重学生参与，并亲自从事试验，让学生在活动中获得直观感受。 3、引导学生主动和同伴交流想法，在交流讨论中，加深对可能性大小的体验。 教学活动及设计意图 活动一、情境导入，动手体验 师：同学们，你们看过足球赛吗？（看过） 师：今天，老师也给大家带来了一段足球赛的录像。这是2013年11月9日亚冠决赛次回合中国广州恒大队与韩国首尔FC队的一场比赛，大家请看屏幕。 师：注意看，刚才主裁判把两个队的队长叫到场地中间，谁知道他在干什么呀？ 生1：他在抛硬币决定谁先开球。 师：他说得对吗？（对），那么大家觉得用抛硬币的方法决定谁先开球，这样做公平吗？ 生2：公平， 师：为什么