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托班幼儿常规教育的经验总结 作者：李雅倩托班班阶段是 幼 儿园的开始阶段。在这个阶段， 孩 子的可塑性大，模仿性强， 对一切事物感到新鲜好奇。而常规 教 育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项 能 力的 培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育 教 学 活 动才能得以正常有序地开展。如果常 规不好，严重点会影响到孩子日后的 生 活 习 惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直 接影响到孩子的一生。所以在托班班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就 进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一学期的时间了。在这半年的时间里，孩子 的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的情况进行总结。 一， 要求和规则应切合幼儿实际。 对于刚入园的幼儿，哭闹现象是正常的，不过两周左右幼儿的情绪已基本稳定，对幼儿园 的一日生活流程已基本熟悉，就可以慢慢的对他们进行常规教育了。由于孩子的年龄还是 比较小，主观性强，自控能力差，所以常规要由易到难，要求孩子逐步做到 老 师的要求。 例如在早点时，先吃完的幼儿就会在那里无序的混乱状，我就想起以前的学习经验，让小 朋友做做整齐给他们发图画书看，这样小朋友就有序多了。根据幼儿 兴 趣和经验的提升， 先是老师发书，到幼儿自己选书，再到老师讲故事。还有个时间特别混乱，就是午睡起床 时，老师阿姨先同时为