如何在教学中运用几何直观的1.docVIP

谈谈在数学教学中如何运用几何直观 几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，抽象思维同形象思维结合起来，充分展现问题的本质，能够帮助学生打开思维的大门，开启智慧的钥匙，突破数学理解上的难点。 几何直观能力主要包括空间想像力、直观洞察能力、用图形语言来思考问题能力。几何中的推理证明始终先利用几何直观，再想象图形。因此，几何直观可以培养学生的空间感。 一、让学生在主动参与中获取对图形的认识 数学课标中，对空间与图形的教学明确指出：“在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题：应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换……”而且，“让学生在主动参与中获取对图形的认识”也是空间与图形教学的重点。因此，在实际教学中要注重从学生已有出发，以直观和动手操作为基本手段，注重引导学生把生活中对图形的感受与有关知识建立联系，在学生积极主动的参与学习中。 二、主动操作，由未知向已知转化 几何中所蕴含的数学思想方法非常丰富，其中最重要的就是转化的思想方法，它贯穿几何教学的始终，在几何教学中占有很重要的地位。几何中的转化主要是空间问题向平面问题的转化，转化是解决几何问题的常用方法之一，通过“割”或“