多边形的面积整理和复习教学反思.docVIP

《多边形的面积整理和复习》教学反思 学科：数学 姓名：赵月红 在《多边形的面积整理和复习》这一课中，我安排学生运用“等积变化”的数学思想，分小组创意探究变化情况：1.把平行四边形通过等积变化，成为长方形。2.三角形、梯形通过等积变化，成为平行四边形。之后，通过说理辩论，整理面积计算公式，组织构建几何形体面积计算的知识网络。学生通过自主活动，主动地建构并优化了头脑中的认知结构，主动经历数学知识的应用过程，养成自觉整理知识的良好习惯是非常重要的。 思考一：创设复习情景，提高学生的复习兴趣。 在新课程理念的指导下，复习课应该脱离“枯燥乏味”的代言词，能够充分调动学生的积极性，实现学生自主复习的目标。于是，在本节课中我以征集学校绿化设计方案引入，激发学生应用数学知识探索和解决实际问题的强烈欲望，既显得亲切自然，也为整理复习的开展创设了情境。实践练习阶段又以计算设计中的绿地总面积为练习内容，处处让学生体会到数学在实际生活中的应用，再以学生自己进行设计为本课的实践练习来增强学生的应用意识，培养其应用数学知识解决实际问题的能力。复习效果挺好。 思考二：组织合作学习，全面达成复习目标。 小组合作学习的着眼点是每一个学生的发展，亦即希望通过合作学习，让每一个学生有机会、有兴趣主动参与到学习活动中来，从而达到全面提高学习效果的目的。在复习整理环节的设计中，充分发挥学生的主动性，创造尽可能多的机会