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在语文教学中培养课外阅读兴趣 近几年，我一直担任六年级语文教学工作，但随着科学技术的不断发展，尤其是网络的出现使我发现了语文教学中一个较为严重的问题：今天的小学生对课本以外的文学作品根本不感兴趣，写作、解难题他们随手打开的是电脑；辩论会、演讲比赛前他们打开的还是电脑；期末复习时，他们打开的依然是电脑。由于过分依赖网络，学生的课外阅读量极少，造成他们知识缺乏，思路狭窄，对文章的理解过于死板，写作时感到特别吃力——作为语文教师，我为学生的现状担忧，也为此进行了不断地尝试和探索。下面，我结合自己的教学经验谈谈几点提高学生课外阅读兴趣的做法。 ? 一、以课文为契机，调动学生好奇心。 去年九月我接手一个新班，刚上完两节课，我就发现这个班的学生完全不会思考，课堂上，老师不管提什么问题，他们都要翻看手头的资料，不让看，就是再简单的问题他们也不举手。通过调查，我了解到：他们课下根本不读课外书，阅读量少，知识面窄，是他们过分依赖资料书的主要原因。虽然不爱看书的习惯已经养成，但由于他们生活经验少，易对周围自己未知事物产生好奇心理。对此，我决定利用这种好奇给予正确的引导，增强他们的求知欲，并充分利用他们的心理特点，加强对学生通过阅读获取知识习惯的培养。如在教学第二课《山雨》时，我一边讲解一边播放关于课文中描写的山雨的美妙声音和色彩鲜艳的图画，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握了课文知识，领略了山雨的奇妙