《比大小》教案左锋华.docVIP

“比大小”教案 教学内容：人教版义务教育教科书一年级上册P17 教学目标?： 1、使学生认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用。 2、使学生知道用词语“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。?教学重点： 认识符号“〉”、“〈”、“=”，会正确地比较5以内数的大小。教学难点?： 会用“〉”、“〈”、“=”?表示比较的结果，?建立符号感。教具、学具准备：多媒体课件 教学过程： 学前准备 做“听口令伸手指”游戏，复习“比多少”和数字1—5。 探究新知 引入新知 师：同学们刚才表现都很棒，所以老师准备领同学们去野外看看，听说有一群小猴子今天去郊外游玩了，大家想不想看看它们在干什么呢？老师现在就领大家去看看。（课件演示第17页图片） 师：请同学们认真观察，然后给我们讲一讲你都看到了什么？把看到的和同伴说一说。?学生汇报看到了3只小猴在草地上准备吃水果，草地上有3个桃子、4个梨、2个香蕉。?2、认识符号“=” （1）师：小猴子们玩得又累又渴，就停下来准备享用带来的美味水果。同学们，如果一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？（多媒体展示一一对应后，猴子和桃子的个数同样多 ） 师：猴子的只数和桃子的个数同样多时，我们就说3和3同样多，就可以用一个数学符号“