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2013中考数学成绩分析 兰州二十一中 徐晓兰 上学年，赵老师因病请假，我接上了初三四班班的数学，这个班数学相对其他普通班较差，尽管我作了有针对性的教学尝试。但是，当时时间已经是5月份，离中考将近一个月，学生的数学基础基本定型，因此，中考成绩不理想也在预料之中。虽然学校将该班的中考数学算到我头上，我认为不合理，但因为是学校的惯例。下面我还是反思自己的教学，对今后如何提高教学成绩给一些措施： 一、 坦诚地对待每一个学生。普通班学生数学基础差，欠账多，而且，学习习惯差，总之面临的问题很多，我采取的策略首先是真诚地对待每一个学生，坦诚相待，让学生真切地感受到我是认真地、真诚地关心他们，上课时我认真地去讲，对他们的错误坦率、真诚地指出，并做个别指导，让他们感到只要自己去努力，就能将数学学好，这样，拉近了我与学生的距离，学生也将我作为他们的良师益友，愿意上数学课，不觉得数学课难受、枯糙，喜爱是学好数学的首要前提。 二、 容忍学生的一切错误并努力作出自我反省。诚然，他们会犯许多形形色色的错误，有些甚至是一些低级错误，如：简单的问题都能出错；刚刚讲的马上就忘等等。如何处理，我的方式是耐心地逐一讲解，尽可能地个别指导，让他们了解错误的根源。同时，也反思自己教学上的不足，因为有些不足，实际上是自身的一些不足造成的，比如，易错点讲解不到位，解题程序强调不足，训练不够。 三、 让学生多动手