教学中常出现的问题及解决方法.docxVIP

一、怎样才能控制好课堂纪律呢？ 追求技巧，科学管理（在教学上加强课堂教学的互动，教学力求生动有 趣，激发兴趣学习兴趣，调动学生积极性，提升教师自身的魅力） 恩威并施，树立教师威信（如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这 时 教师要扮演硬朗的角色；另外平时要面带笑容，认真铃听学生的诉说，为学生 着想，使师生关系融洽） 运用多种方法，灵活处理课堂（眼神或微笑的表情示意、肢体语言如边 讲课边走到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加 以提醒；改变语调等方式） 及时、细致地做好课后教育工作（课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的 学生后要及时安抚，耐心细致地谈心，不能流于形式；课后的教育工作可选择 适宜的地方单独与学生交谈，采取先柔后刚的方法，让其知道自己犯了什么错 误，然后正视错误并改正错误） 二、如何划分学习小组？ 合理安排小组人数（合作小组人数一般以 4 人或 6 人） 男 女 学 生比例分配适中（一是思维的互补性；二是便于男女之间竞争， 调动学生积极性） 学生性格搭配要互补（要把外向的同学平均分配到各个小组中） （四）优势学科与弱势学科要结合好（同一小组内要有各科的带头人，便于帮 扶和交流） 阶段性随机调整（经常观察，了解各小组的合作状况，当小组成员之间 配合、实力出现问题时，老师要及时调整协调；同时及时进行人员调整或重新 搭配，不断地改变学生的合作对象，使之发挥自己的优势） 明确组内成员分工，明确任务（一般情况下，在每个合作小组内要设组 长、记录员、汇报员各一名。组长负责本组学习活动的组织、分工、监督等， 让每次合作学习有序开展，记录员要负责将小组讨论的要点记录下来便于向全 班交流汇报。汇报员负责向全班汇报本组讨论结果。这种角色分工不是长期固 定的，组内成员要轮流担任，实现小组角色的互换） 三、如何提高教师应变能力？ 认真备好课（备教材、备教法、备学生） 加强心理素质的培养（调整自己的心态，保持镇静，遇事不慌乱） （三）巧用教学机智和幽默来化解 提高自身素质，充实自己的知识水平（渊博的专业知识，其它的专业知 识与技能。善于吸收他人的经验，提高自身技能） 多动脑，善于培养自己分析问题的能力 坚强自身的修养（沉着应战，遇事冷静思考） 加强实践（多参加富有挑战性的活动，努力去解决各种苦难，加强自己 的阅历） 多看看演讲，辩论赛，加强思维的锻炼 小组问题： 问题 1：在课堂上学生之间打闹,不服从老师管理，怎么办？ 解决方案： （1）合理安排座位.比较调皮的这些男同学旁边需要一些女同学进行性别压制 （2）教师要营造良好的教学氛围,吸引学生的注意力.提高学生的学习兴趣 （3）学生的自控能力比较差,老师随时注意他们的举动 （4）制定奖惩规则,提高学生的自控能力 问题 2：如何把三维目标中的情感态度价值观落到实处？ 解决方案： 创设“生活真实”问题情境，使课程内容生活化 给学生提供充足的探究、讨论的体验空间 通过创设情景，激活学生的意识 它需要通过创造情境、创造氛围，通过学生自己去体验，去领悟的。 问题 3：如何让教师做到对待所有的学生一视同仁？ 解决方案： 关心爱护每一个学生，把爱奉献给每一个学生 要做到真正的关心每一个学生，，成为学生的知心朋友 平等地对待和尊重、理解每一个人学生 尊重学生的个性 客观的对待每个学生，改掉教师以成绩取人和以地为待人，要用同一个标 准对待他们 不以自己的好恶，喜怒哀乐牵制学生 问题 4：如何改掉学习懒惰，缺乏独立性的坏毛病呢？ 解决方案： （1）首先要充分认识到学习的重要性。当今是知识爆炸、激烈竞争的时代，现 代人的学习是终生的学习。不努力学习就赶不上时代的步伐，就无法生存发展。 小学学习是终生学习的起点，从小不努力，不养成良好的学习习惯，会影响终 生。 要从一点一滴做起，培养良好的学习习惯。 要增强学生自信心，让学生体验学习带来的成功喜悦，培养学生学习兴趣。 要结合自身情况，确定切实可行的学习目标，并制定出具体的学习计划。 开始时学习目标不要定得太高，不然的话，就会因很难达到而失去信心。 （5）选择一个跟自己学习水平差不多的同学，开展学习竞赛，互相帮助、互相 促进、共同提高。 问题 5：如何解决学生偏科问题？ 解决方案： 创造一个有利于全面发展的环境 兼顾弱项 帮助孩子正确看待偏科，树立自信心 分析偏科原因 积极鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立自信心 让学生认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的 兴趣，加大对其他科目的学习投入