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如何提升教师的人文素养计划书 一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；如果没有优秀 的历史传统，没有民族的人文精神，不打自跨。教师，肩负着教书育人的重要责任，要用 自身的人文素养来影响学生的人格，塑造学生的人格。 前苏联教育家马卡连柯也曾经说： “学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。”这要求 教师不仅掌握精湛的专业知识和系统的教育科学知识，还应具备广博深厚的文化素养，这 样才能成为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。 如何提高教师的人文素养，下面我谈谈如何提升教师的人文素养的粗浅的看法。 （一）多学习提升自己的人文素养 俗话说， Its never too old to learn。读书学习是我们教师安身立命的本钱和要求，我们应该 活到老学到老，树立终身学习的思想。 未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎 样学习的人。那么该学习哪些方面呢？ 首先，要向书本学习。不仅要学习本体性知识，而且还应该学习与之相关联的教育科 学和文化知识，最好能够静下心来读一些经典，读一些原著。因为“惟有源头活水来”。 教师要常常阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素 养，尤其是要提高人文素养，并在此基础是培养科学精神。 其次，要向他人学习。不仅要向专家学者和同行学习，而且还应该向自己的学生学习， 因为“教学相长”“三人行必有我师也”。 再次，要向实践学习。“实践是检验真理的唯一标准”，要想获得真才实学，就必须向 实践学习，必须要接受实践的检验；而且也只有在实践中才能获得更加丰富的知识，才能 进一步提高自身的素质。 还有，要向社会学习。学校是个小课堂，社会才是大舞台，在这个大舞台上，我们可 以学到各种各样的在小课堂上学不到的东西。因此，向社会学习可以令我们开眼界、长见 识、提解决问题的能力和方法。 最后，要向问题学习。遇到问题要潜心研究，不耻下问，锲而不舍，知难而进，问题 解决了，我们的能力也就提高了。 “学然后知不足，教然后知困”。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断 充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。 （二）在教学实践中提升自己的人文精神。 第一，教师要热爱本职工作，要有强烈的教育使命感和责任心。不仅要把教育教学工作 当作一种职业，而且要把教育教学工作作为人生意义的一种崇高的事业。 第二，教师要对学生充满爱心，在教育教学中，充分落实以学生为主体的教学理念，对 每一位学生都充满着热情，促进全体学生的发展，促进每个学生的全面发展。 第三，教师要以宽容之心，善待学生。当学生出现过错时，教师不能随意指责、 批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。 第四，教师要善于发现学生的潜能和长处，激励学生自尊。我们要学会用欣赏的眼光去 看待每一位学生，有的放矢，这样才能获得学生的信任和尊重，才能使学生确信自己的能 力。 （三））教师要善于自省。 自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈，又是做 出新计划和行动的依据。教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是 否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。总之，培养学生的科学人文精神成为 新时期教师工作的重要目标。要达到这个目标，教师在自己的日常教学过程中就必须贯彻 科学人文精神，培养提高自身的人文素养，做一个深受学生喜爱的、有魅力的老师。