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《 手 上 的 皮 肤 》说课稿 东 洞中 学  杨 婷 各 位 评 委 老 师 ： 下 午 好 ！ 我 今 天 说 课 的 题 目 是 北 师 大 版 四 年 级 语 文 下 册 第 四 单 元 的 《 手 上 的 皮 肤 》，下 面 我 将 从 教 材 的 基 本 分 析 、 学 习 者 的 分 析 、 学 习 内 容 的 分 析 、 学 习 目 标 、 教 学 方 法 、 教 学 过 程 等 几 个 方 面 进 行 讲 述 。 1 、 说教材的基 本 分 析 语 文 是 最 重 要 的 交 际 工 具 ， 是 人 类 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 是 语 文 课 程 的 基 本 特 点 。 语 文 课标 要 求 学 生 要 在 各 个 学 段 达 到 一 定 的 阅 读 量 ， 那 么 本 套 教 材 就 为 学 生 提 供 了 较 为 丰 富 的 阅 读 材 料 。 同 时  也 为 教 师 使 用 教 材 给 出 了 弹 性 的 空 间 。 教 师 可 根 据 教 学 实 际 情 况 和 学 生 的 实 际 水 平 灵 活 调 整 课 文 。  再 者 ，《语文课程标准》在教学建议中明确指出：“加强阅读方法的指导，让学 生逐步学会精读、略读和浏览。”课标中对第二学段、第三学段略读的具体要 求是：“学习略读，粗知