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教师职业师德师风建设自我剖析材料 通过参加我校师德师风的学习教育， 我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德 规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求， 结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析：　　 　1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，心躁气急的我， 对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对 学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是 一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表， 语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。 2．思想政治观念淡薄。 学习过程对政策法规一知半解，《教师法》及《教师职业道德规范》的具 体内容只停留在表面上，没有深入挖掘其深刻内涵；其次是业务知识学习不够 。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研不 深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。 3．缺乏进取精神，课余时间，自学不够，学习意识不强 在平时的教育教学活动中，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、 得过且过，满足于一般性工作。忽视了学习的自觉、自动和积极性，没有抽出 时间学习，平时只是抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文 ；只做井底之蛙，没有走出学习，不善于积累。工作作风上有时比较散漫、松 懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格。 4．创新精神不够强　　 在课堂教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用 的教法都是陈旧的。对于教学中的新情况、新问题研究得不够深，真正的教学 理念和思想还没有完全深入的渗透到课堂，工作中还觉得无从下手，茫然的工 作一直是教学效果收效不大。 5．工作作风不够深　　 在教育教学中，钻研少年儿童心理学教育学不够，还忽略了工作的积极、 主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的 学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。对学生新的思想动态了 解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够，对 学习好的，能力的强的学生培养得更多一些，而对那些学习基础差、能力弱一 些的学生只是应付。 我决定在以后的工作中： 端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。　　 在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要 过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生 要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让 师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。　　 在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强 自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。 师德师风承诺书 我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格 遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作 者，我向学校、家长和社会郑重承诺： 依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身 心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。 爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努 力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质 量地完成教学工作。 教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、 智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学 生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超 标准收费、扩大收费范围 为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣 着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社 会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞 有偿家教。 终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何 形式体罚或变向体罚学生。 七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与 配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。 承诺人：