天火之谜教学设计(第二课时).docVIP

19、天火之谜（第二课时） 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 了解科学实验的一般步骤。 3、 凭借课文的语言材料体会富兰克林揭开雷暴秘密的艰难，体悟富兰克林大胆实验、勇于探索的科研精神，从而明白想要获得成功，就需要又百折不挠的精神。 4、 学习文中烘托这种写作手法。 教学过程： 一、复习导入 1、《天火之谜》这篇课文主要写了什么？ 是的，这篇课文就是写富兰克林通过“风筝实验”揭开天火之谜的事。 二、 找出科学实验的一般步骤。 过渡：同学们，我们都知道富兰克林是一位科学家，科学家，这真是一个让人无限向往的称谓。他揭开天火之谜的过程，也是科学实验的过程，科学家进行科学研究，都要遵循一定的步骤，我们的课文在给我们揭示天火之谜的同时，也向我们展示了这样一个科学实验的一般步骤。文中他从开始关注雷暴到最终通过“风筝实验”揭开“天火之谜”，是经历了许多个环节的。这些环节，就是科学研究的一般步骤，每一位科学家进行科学研究，都要遵循这样的步骤。 1、 现在，就请同学们快速浏览课文，找出富兰克林揭开“天火之谜”的步骤。 最好是能用几个词语来概括一下。 提问——观察——推测——实验——结论 现