教学视导检查总结.docxVIP

花园学校教学视导工作总结 11 月份，区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查，从学校管理、 教学管理、教科研管理、质量管理等方面，对我校的工作给予充分肯定，同时 也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。下面，就我校的教育教学工作情况总 结汇报如下： 一、学校管理科学有序 1、以人为本，严抓教师管理。学校以培训为手段，促进教师专业化发展。一是 建立健全教师专业化培训体系。实行重点培养与整体推进相结合，采取“名师 导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法，不断开拓不同层次教师发展的空间。 二是广泛开展读书活动。学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同 层次的教师提出不同的读书内容和要求，组织教师采用集体学习、个人自学和 举办读书会等方式，重点学习了教学专著《给教师的 100 条建议》、及《人民教 育》等刊物上的有关文章，提高了教师的理论素养。三是举办以“学习?思考? 成长”为主题的“花园名师论坛”活动，让青年教师从身边典型学起。四是组 织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。四是定期举办 “教育 论坛”，让教师的智慧和思想进行交锋。每次论坛都确定一个论题，老师们 “带着问题来，带着积淀来、带着思考来”。“论坛”成了提高教师理论水平和 文化品位的培训课堂。五是培养反思意识，让教师在自我对话中实现自主发展。 每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思，坚持每周写一篇教学反思， 养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。8 月份，学校举办了暑期教师培 训反思交流大会，并将老师们的 100 篇优秀教学反思编辑成《学习?实践?反思? 成长》一书，为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。六是把对班主任的培 训工作放在突出位置。不仅积极组织班主任参加市、区培训，还利用魏书生的 《班主任漫谈》、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。 2、创新常规资料的管理。一是人性化改革教师用本。学校集思广益将过去眉目 繁多的八九种教师用本整合为——《备课本?墨耕》、《教海拾贝》、《课堂教学赏 析》三种。新用本设计清新隽永，给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间， 减轻了教师过重的负担，达到省时高效的目的。二是作业设置，注重多样化的 同时做到了“留必选，选必做，做必阅，阅必评，评必准”，最大限度地发挥作 业的作用。三是加强辅导与检测的管理。因材施教，耐心辅导，使“优生吃好、 中等生吃饱、学困生吃了”；强化单元检测，夯实二次过关。四是改革常规资料 的检查方式。采用教研组自查（两周一次）、学校专项抽查（每月一次）、集中 全面检查（每学期至少二次）相结合的方式，夯实常规教学的管理，抽查、集 中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。 3、加强学生管理。一是利用重大节日，开展系列化主题班队活动丰富学生的生 活，提高学生的素养；二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度，让学生进 行自我管理；三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座 谈会”，强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的教育。 二、教学管理务实高效 1、完善校本备课模式，实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。备课前 教师根据分工，像备公开课、优质课一样，搜集丰富的教学素材，进行“精品 备课”，然后教研组充分教研，备课教师再荟粹精华修改定稿，其余教师参考 “精品备课”进行个性化的“课本备课”。“课本备课”只在书本空白处写出教 学步骤，重点问题圈点批注，可粘贴、可夹页，灵活机动，实用性强。老师们 的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。 课堂教学抓实效。一是我校常年坚持“推门听评课”制度。促使教师养成潜 心备课、精心授课的习惯，力争使每一堂“家常课”都成为优质课。二是围绕 “自主、合作、探究”的教学思想，构建出了富有学校特色的新授、综合、矫 正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准，模式、标准的推行极大地 提高了课堂教学的效率。三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优 秀教学反思评选、送课下乡等活动，使课堂教学实现了新飞跃。四是开展课例 研讨。采取“一课多人同教”的方法，实现教学相长，共同进步。正是由于这 些活动的开展，大大提高了教师们的教学水平，老师们的说课、上课、评课， 都得到领导的高度赞扬。 活动教学有特色。学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后 开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆‘三 八’感念母恩献真情”、“多 姿多彩找春天”等综合实践活动，发挥了学生的聪明才智，锻炼提高了学生的 综合能力。 三、教科研管理迈上新台阶 我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局，提出了“问题即课题，教学即研 究，成长即成果”的教科研新思路。一是深化“校长——教导处——教研组— —课题组”四位一体的立体化的教科研网络，自上而下，层层落实责任。二是 加