形体课教案一年级.docx

、； 、 ； ； 一年级（上）形体 课题 学习手臂小组合“小蜻蜓” 课时 第 10 课时 教 学 目 标 1.通过本节课对手臂柔软度的训练，培养学生上身的舞姿感，再配合头部的摆 动发展形体训练时的韵律感， 2.发挥想象力以及对音乐的体会。 教 学 重 难 点 教学重点：会模仿动作。 教学难点：“小波浪”、“胸前小波浪”：“大波浪” “转腰的手臂较大动作”，一次连贯的推 移各种手臂动作。 教 具 准 备 形体房，镜子， 把杆，地毯， VCD 机，音响 教 学 内 容 与 教 学 步 骤 备 注 （一）教学常规 一、整队集合，检查人数及服装， 1 整队要迅速，做到“快，静，齐” 2 组织队形，反应练习一行排到形体队形 3 认真听讲，服从指挥 二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求 （二）复习巩固 1、活动组合训练 手、头、腿、腰的活动 2、基本形态控制练习，坐姿、站姿 3、配合音乐练习芭蕾舞手位、波浪、手臂动作训练 （三）教学过程： 1、教师谈话导入课题： 师：同学们，有谁知道“波浪”是什么样子的？ 2、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的 表演组合。 1、教师示范并 讲解各动作要领 （镜面） 2、教师示范学 生分解动作练习 （侧面） 3、学生在教师 带领下进行完整 动作练习；（先 口令，后音乐伴 奏） 4、教师在学生 练习时注意纠正 错误动作，并及 时用口令提示。 5、请动作完成 较好的同学出列 示范，并指出优 缺点。 6、学生集体练 习再分组练习。 一年级（上）形体 3、听音乐《小蜻蜓》（合唱），听后引导学生简单讨论。 师：同学们，刚才音乐响起时，大家想不想随着音乐用动作把表演出 来啊？然后教师示范动作，注意引导表达歌曲的情绪，力求做到富有 感情地。 4、初步感受音乐，练习节奏。 师：上体正直、挺胸收腹，目视前方，两肩平行地面稍向后展开，双 手背后，跪坐双膝并拢。音乐起同时进入状态，轻轻摆头。 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║胸前小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║向左转腰+向右转腰 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║头顶小波浪+旁、前大波浪+跪立 Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ、Ｘ Ｘ║右旁腰+左旁腰 5、指导、鼓励学生进行完整的表演。 6、小结： 教学过程中，教师要形象的比拟波浪手，如：像波浪一样，手要 经过压腕、提腕，切勿僵硬，手指要逐步延伸。可以先教会胸前小波 浪和头顶小波浪，再单一做头的摆动，跟音乐一次；然后再做转腰大 波浪，强调眼神的方向感，跟音乐一次；最后再完整的跟着音乐表演 波浪手组合。 （4）拓展——发挥同学们的想象力，看谁手臂表演的最像“大海 上的波浪”，情境设计 “小波浪”——“大波浪”，让同学们掌握基 本动作的同时，能轻松的加上头的摆动，边唱边跳。 （5）结束舞蹈：《老虎老虎》 教学后记：