风娃娃教学过程与分析.docVIP

人教版小学二年级语文上册第十六课 《风娃娃》教学过程与分析 教者：杨小平 授课 教师活动 媒体设计 学生活动 设计意图 多媒体应用分析 导入新课 出示谜语，结合图片引导学生才猜出结果。适时肯定学生答案，点出课题 展示：在微风中摆动的花朵、草丛、风车等，引导学生猜出图片上谜语 观察画面，积极动脑，回答老师的提问 利用简单的动画画面引起学习的兴趣，与谜语的形式导入新课，为本课打好了积极动脑的基·调 由动画的画面进入课堂，贴近学生兴趣，符合学生认知特点，为课堂奠定了积极的基础 分析课文探究新知 教师诵读课文，学生整体感知，配合幻灯片展示探索要求。 引导学生观察课件图片，一步步详细分析、理解文章第2、3自然段。结合相关的课件，引导学生说、读，全面练习学生的观察、想象，口语、朗读能力。 在对2、3自然段全面深刻理解的基础上，进行简单的概括总结。结合课件，调动学生思考的积极性，让学生说出自己理解的内容。只要是正确的积极理解，教师都要给与及时的肯定。 指导学生结合课件自学课文第5——8自然段。教师只出示相关的课件进行引导性的提示。 进行总结与拓展，在引导学生说出道理的基础上，从课堂延伸到生活，让学生再次动脑思考，学以致用，指导生活。 大量的图片与文本材料相结合、配以相关声音的的幻灯片， 适时地加入点播类的文本材料，作文学生学习的条理指导。 在老师的指导下，观察丰富多彩的画面，直观的理解课文内