道德法治课-教案.pdfVIP

. 第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》 。本课立 足于 学生 的日常生活， 重视学生的行为体验。 通过列举日常生活中的法规、 公约和守则── 如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中 的规则无处不在， 认识生活离不开规则。 本课的教学目的是能够根据生活体验， 列举与日常 生活密切相关的规则或 制度 ，体察它们各自的作用。 二、教学目标 1. 知识与技能： 列举日常生活中的各项规则， 理解越是文明的社会， 规则和制度就越多， 这些规则和制度是文明生活的保障。 2. 过程与方法： 通过列举与日常生活密切相关的规则或制度， 师生共同探讨它们各自的 作用，从而进一步理解规则的重要性。 3. 情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体 验国家和社会生活的治理， 感受生活中的规则无处不在， 认识生活离不开规则； 初步形成自 觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 三、教学重难点 重点：感受规则或制度的作用。 难点：理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）师生互动，导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》 。让学生感受规则 师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！ （学生跟着一起唱） 〖歌曲完毕〗 师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎 样呢？ 出示图片， 图片中显示在交通非常拥挤的马路上， 有一个人快速横冲马路的情景， 我并 用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。 提出问题： 这个的做法会导致什么后果？为什么？ （二）生生互动，探讨课题 根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的 行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。 并结合农村实际， 让学生 想一想“ ”？对于生活中的体育运动， 通过学生认真观看 FLASH动画， 培养学生的获取 信息的能力， 让学生课堂抢答： 同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需 要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法， 赛场上会出现什 么场面等问题？对于生活中国家制定的规则 法律， 采用 FLASH动画的形式， 让学生感受 word . 法律的尊严与公正。并举出成克杰的犯罪依据与事实。引出法律面前人人平等。 （三）信息交流，互评互判 前后左右的同学为一组， 互相讨论商议一下： 通过这节课的学习， 你们能够根据生活体 验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用吗？ 通过学生的畅所欲言，使学生明确论点，激发学生的创新意识，以此突破重点和难点， 深化主题。 提示：可以从正面找一些 党和国家下决心依法治国、“ 惩治腐败、 维护法