农村数学教学中后进生的辅导策略.docxVIP

农村数学教学中后进生的辅导策略 武宣县禄新中心小学 韦金胜 【摘 要】作为教育工作者，优等生的培养和差生的辅导同等重要，农村小学数学教学中差生相对较多，这是如何造成的、他们有着怎样的心理特征和学习习惯，教师应如何对其进行有效辅导。数学知识包罗万象，丰富之极，在数学教学中学生要学习许许多多的数学概念、公式、性质、定理，但在学习过程中，由于一部分学生存在基础知识不扎实或学习方法不灵活，或本身思维能力发展滞后等因素，导致他们在数学学习上的一次次失败，从而失去学好数学的信心和勇气，在不知不觉中，他们沦为了弱势群体——后进生。一个班级中一旦形成一定数量的后进生，就会给数学教学工作带来诸多不利因素，更会对学生本人的成长造成长期的负面影响。 　　 【关键字】农村小学 数学教学 差生辅导 讥笑 否定 逃避 自卑 　　 积极推进和全面实施素质教育是我国实现科教兴国、培养现代化建设人才的重要举措，几乎每所学校和教育机构都有优生和差生，在偏远地区和农村差生现象尤为严重。如果教育者只把注意力和侧重点放在优生层面是难以出好成绩、好人才的，也不能称之为素质教育。所以，作为教育工作者，我们应更多地关注差生，充分调动他们参与教育教学活动的积极性，培养他们良好的行为习惯和学习习惯，揭示学习规律，传授学习方法，发展他们的潜能。 　　 一 农村小学数学差