小学六年级语文课件：《摸瓜》.docxVIP

PAGE Page 3 / NUMPAGES Pages 3 小学六年级语文课件：《摸瓜》 小学六年级语文课件篇一：《摸瓜》 教材说明 〔解题〕 小时候，因为不懂事，孩子们总会做出许多荒唐事。你看这几个乡下的小孩子，被又甜又大的西瓜所诱惑，想出了一个可笑的办法，去偷老爷爷的瓜，老爷爷故意装做没看见，后来还请他们吃瓜呢。淳朴的乡情，浓郁的人情，在忍俊不禁的同时，谁还会去追究孩子们犯的小错误? 〔结构分析〕 全文共4个自然段。可分四个部分： 第一部分(第l自然段)，小伙伴们商量准备去摸瓜。 第二部分(第2自然段)，紧张刺激的摸瓜经过。 第三部分(第3自然段)，娘逼着“我们”把摸来的瓜送回去。 第四部分(第4自然段)，德顺爷爷不但没有怪罪“我们”，还请“我们”吃西瓜。 〔语意理解〕 “摸瓜”就是偷瓜。作者为什么用“摸”而不用“偷”字?“偷”字从感情色彩上看具有贬义。小孩子偷瓜，是可以原谅的错误，作者不忍心用贬义词。最主要是因为本文是一篇乡土气息十分浓郁的文章，“摸瓜”是当地的土语，当地的人都这样说。这样用词，使文章更具有生活气息，更真实。 “狗剩把我们找到一堆，头抵头说出了他的主意。” 什么主意?本段没有写出来，作者这样处理，目的是故意制造一个悬念。吊起读者的胃口，去了解下文。狗剩没有大声讲出他的主意，目的是不想让在场的女生山菊知道，因为这个主意让她知道太难为情了。通过读下