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Photoshop》课程标准 课程编码课程名称 Photoshop 参考学时 64 学分 4 适用专业 动漫设计与制作 开设学期 2 执笔人 孙庆华 制订日期 2011.02 审核人 孙庆华 审核日期 2011.06 一、课程定位 课程性质 图像处理作为平面设计领域的重要组成部分， 在各行各业有 着广泛的应用。 Photoshop 是当今使用最为广泛的图像处理软件， 广泛应用于平面设计等领域。 Photoshop 图像处理就是借助 Photoshop 软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合 成、特效制作、创意设计等。 《Photoshop 图像处理》课程是一门专业技术必修课程，是 培养学生专业能力的核心课程之一，是我系重点建设的精品课 程。本课程采用理实一体化教学，总学时 64 学时。本课程具有 很强的实践性和应用性， 它是利用计算机进行平面设计、 网页设 计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从 事平面广告设计、包装设计、装饰设计、新闻排版编辑、网页制 作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高 学生审美能力、 创新能力、 设计能力的计算机应用软件的典型课 程。 课程目的 通过对 Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像 与灵活创作设计的要求。学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通 道、路径等在图像处理中的应用； 掌握常用的滤镜效果并在创作中应 用；掌握用 Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知 识点。同时，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形 成创新意识。 课程任务 该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术 设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特 效制作、产品效果图处理、网页图像处理、 VI 设计等技能，使 学生掌握图像处理的基本理论和基本操作， 并具有一定的广告设 计和综合创作能力， 同时培养学生创新思维能力和健康的审美意 识以及团结协作能力， 为其成长为一名合格的平面设计与制作人 员奠定良好的基础。 二、课程设计理念 本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向， 以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标， 以工作过程的系统化和可持续发展为出发点， 与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。 根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容； 以真实设计项目和典型案 例为载体， 采用理实一体化教学模式， 基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程， 创造最佳的基于工作过程的学习环境； 以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教 学法实施教学，充分调动学生的学习积极性； 合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力； 充分体现课程职业性、 实践性和开放性的特点。 三、课程目标 （一）专业能力： 1.能够使用 Photoshop 工具箱中的工具进行简单的图像绘 制； 2.能够对图像 （数码照片） 进行调节和修复， 包括图像层次、颜色、清晰度的调节， 划痕、脏点的去除等， 能够利用 Photoshop 的自动功能快速生成电子相册； 3.能够完成简单的图像创意合成，以及特效的制作，具有一 定的平面设计能力； 4.能够设计与制作企业标志、标准字体、标准色等，能够进 行特形图案设计和象征图案设计，能够进行简单应用系统设计， 能够编制《 VI 设计手册》； 5.能够制作立体效果，能够完成产品效果图的修饰表现； 6.能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品，可 进行有目的的综合创作活动； 7.能够制作简单的图像动画，能够对网页图像进行优化，能 够制作背景、按钮、标题等网页元素，能够完成网页界面设计制 作。 （二）方法能力： 1.掌握数字化图像处理的流程及方法； 2.学会通过分析案例和举一反三来提升自身技能； 2.能够熟练运用软件进行创意与设计，处理工作中实际遇到 的问题。 （三）社会能力： 1.培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺 术鉴赏水平； 2.培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； 3.培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 4.培养学生自我学习、勤于探索、勇于展现、积极承担不同 角色的能力。 四、学习情境设计 （一）学习情境设计与时间安排 序号 学习情境 1 利用图像 2 绘制图像与图形 3 数码照片处理 4 字体设计 5 高级图像合成 6 滤镜特效 7 标志制作 8 手绘效果 9 卡片设计 10 书籍装帧 11 产品展示与包装设计 12 广告设计 13 动画与网页制作 合计  子学习情境 ( 任务、项目 ) 建议学时 任务 1 重构图像 1 任务 2 简单抠取