信息技术课堂教学的变化.ppt

翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 * * * * 信 息 技 术 课 堂 教 学 的 变 化 学科整合的尝试 自选图形的应用 美化标题、让主题更醒目 尝试在word中加入一个“标题”、“标志”或“商标”，并设置为合理的样式。 1、怎样进行自选图形的加入。 2、如何在自选图形上添加文字（包括艺术字、文字的添加） 任务一 要求 想一想 怎样一起移动多个自选图形呢？ 提高篇 文本框的使用 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 排序和筛选 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 翻转课堂教学的尝试 方法:情境导 入 布置探究任务\提问引导 利用课本、学案 先自 学，然后尝试 学生演示 拓展 提升 小组合作 学生教学生 小组内互相评价 推荐小组最佳作品进行展示 评出三个最佳小组 最佳小组条件：所有组员都完成作品、推荐作品前三名。 《文件合成》中进行成语和英语语法改错 * * * *