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新教科版五年级《科学》下册知识点 第一单元 沉和浮 物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 （同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 （不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重 量）相同，（体积小）的物体容易沉。 （潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也 随之增大。 （科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有 一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 （上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感 受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的 （浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到 的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 （液体的性质）可以改变物体的沉浮。（一定浓度）的液体才能改变物体 的沉浮，这样的液体有很多。 当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会 使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物 体，在水中（上浮）。 （比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻） 的物体，在液体中（上浮）。 第二单元 热 有多种方法可以（产生热）。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、 靠近热源等方法来保暖。 加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫 做（热胀冷缩）。 （许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 1 物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我 们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 （气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物 体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 （许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两 种金属就是热缩冷胀的。 热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低） 的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。 通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的 一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 （不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热 性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的 物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减 慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体） ，空气是一种热的（不良导体）。 第三单元 时间 1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。 2 钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间 流逝了（1 秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1 分钟）。在一分钟的 时间里大约可写（40）个字、看（10）行字，跑（300）米路等。 在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时 间是以（不变的速度）在延伸的。 借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间），如每天新 闻联播开播的时间是晚七点。 时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一 些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。 在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜 交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。我们古时把一 天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据 一年内（36 个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12） 个，晚上（12）个，由于白天和