2020高考语文总复习课件 专题二 古代诗歌阅读（考点二 鉴赏诗歌的语言）.pptx

考点二　鉴赏诗歌的语言——此中真意，细加涵咏韵味长鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。突破一　炼字(品味关键词)沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确？有何作用？【思路导引】1.动词　分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“穿”“拍”“卷”三字生动形象，请加以品味。 答案　“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。2.形容词　分析时要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。 请简析“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(柳永《雨霖铃》)中“阔”字的作用。 答案　“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作者内心的失落与惆怅。3.副词　运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)中的“方”“始”有何表达作用？ 答案　表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。4.数量词　经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。古诗中的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。 “白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)中的“三千丈”运用了什么修辞？表达了作者什么感情？ 答案　“三千丈”运用夸张修辞，表现出了作者深深的忧愁。5.叠词　具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)中有哪些叠词？其表达效果如何？请加以赏析。 答案　“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。七组十四个叠字，形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。十四个字无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。【整合答案】　 答案　准确。说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活动，而且“空山”给人世外桃源之感。【答题建模】(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑　参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】 ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。解析　两个诗句中的“斗”和“攒”分别表现出两岸崖石之态和群峰之态；情感不是很明显，可以省略。答案　①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【即练即悟】1.阅读下面这首汉乐府，完成题目。白头吟卓文君皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟①上，沟水东西流②。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一人心，白首不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！【注】　①御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。②东西流：即东流。在首联哪两个词用得最妙？请结合全诗简要分析。答案　①皑：白色，通常用来形容雪的洁白。皎：皎洁，通常用以形容月光，洁白光明。②自喻手法，运用两个颜色的词体现诗人自己的人格纯洁如同白玉。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停