2020高考语文总复习课件 专题二 古代诗歌阅读（考点三 鉴赏诗歌的表达技巧）.pptx

考点三　鉴赏诗歌的表达技巧 ——尺水兴波，精心对照见真章;请分析“试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(贺铸《青玉案》)运用的表达技巧。;【思路导引】 1.准确判断所用表达技巧 (1)根据审题判断(审清鉴赏的角度和所答技巧的数量) “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)两句运用了哪些修辞手法？还运用了什么表现手法？ 答案　对偶、拟人。借景抒情或融情于景。(根据题目中的“哪些修辞手法”“表现手法”);(2)根据写作对象判断(写景要考虑景物描写的角度与方法，写事物要考虑正侧描写、烘托映衬，写人物要考虑写人的手法；兼而有之则要从其关系上判断) “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《秋思》)这首曲运用了什么表达技巧？ 答案　白描或意象组合。;(3)根据关系判断(景与???、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等) 王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧？ 答案　以动衬静。;(4)根据层级判断(词、句优先考虑修辞手法，片、篇则优先考虑表达方式、表现手法，如是两句则要合体而看) “众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”(林逋《山园小梅》)这首诗主要运用了什么描写手法？ 答案　正侧结合。前两联正面描写，后两联侧面烘托，正侧结合使梅花的形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格，充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。;(5)根据位置判断(放在开头多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾则多为直抒胸臆、以景结情) “箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”(李白《忆秦娥》)这首词最后两句运用了什么结构技巧？ 答案　这两句运用了以景结情的结构技巧。八字对结，只写景象和境界，悲凉而又雄阔，千古兴衰都存其中。;(6)根据技巧特征判断(借景抒情少不了景物，想象虚写总有“想、忆、梦”等，对比要有两个内容存在，动静结合会有声音、动作描写) “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)运用了哪些表现手法？ 答案　想象、衬托。;2.具体分析表达技巧的运用 每一种表达技巧的运用分析，都有各自的要点和表述方式，后面部分将详细阐述，本处不再展开。;3.精准分析表达效果 (1)关注技巧本身赏效果 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)一句运用了什么表现手法？有何表达效果？ 答案　以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。;(2)关注诗歌本身赏效果 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”(韦应物《滁州西涧》)这首诗运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？ 答案　这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人、水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。;【整合答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①修辞手法：设问、比喻、排比、夸张。②表现手法：渲染或化虚为实。;【答题建模】;【迁移拓展】 请填写下表，了解并识记诗歌鉴赏中常见的表达技巧。;答案　修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等　抒情：直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今)　描写：侧面描写、正面描写(白描、细节描写)、正侧结合　表现手法：对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等　结构技巧：卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等;(2018·浙江卷)阅读下面这首诗，完成题目。 送王昌龄 李　颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界【注】，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】　莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。;这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 解析　首先要结合《雨霖铃》词理解点染手法。“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染。如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦。这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城