八年级数学完全公式导学案.docVIP

七年级数学学科课堂设计活页 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 一、【导学】 创景设疑，帮助学生知道本节课干什么。（主语都是“我） 【独学】 教会学生课前怎么看书。 一动（找找、做做等） 二设（自我出题） 三提（看后提问） 三、【互学】 教会学生怎么交流。 先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。 在群学后期教师可随机安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。 四【评学】 教会学生怎么合作。 有展示、有质疑、有评价穿插其中。 课题： 完全平方公式（一） 课型：自学+展+评 （新授课） 设计人： 复备人： 学习目标： 1、完全平方公式的推导及其应用． 2、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力． 3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够倾听他人意见。 四探（试做例题） 内容一直可学到大展示环节。 教会学生落实重点。 五、收获整理 教会学生整理反思。 一、明确目标 （在教师的设疑、创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务。） 问题： 1.填空 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是??????? ； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为???????? ； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是???????? ； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是????????? ； (5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款???? 元。 观察所列式子包含哪些运算，有何共同的运算特征。 二.探索新知 1.单项式概念的探索 问题2.用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点. （1）边长为a的正方体的表面积为＿＿，体积为＿＿； （2）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价2.5倍，圆珠笔的单价是＿＿元； （3）一辆汽车的速度是v千米/小时，他t小时行驶的路程为＿＿千米； （4）数b的相反数是＿＿. 2，解决课本55面中的问题，尝试应用： 三、合作交流 学科组长组织对学、群学。 四、学以致用 2.我能行 1.填空 （1）每包书有１２册，n包书有???????? 册； （2）底边长为a，高为h的三角形的面积是； （3）一个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体积________； （4）产量由m千克增长10%,就达到__________千克; （5）一台电视机原价a元，现按原价的９折出售，这台电视机现在的售价为????????? 元； 2.单项式的系数和次数的探索 问题1：以上单项式有什么结构特点？ .阅读课本54-55面的内容 1），在学生尝试独立完成的基础上，以小组为单位，组内相互交流得到的结果； 2），学生以小组为单位，汇报所得的结果. 引导学生得出：单项式的概念： 给出一些整式判断哪些是单项式？ 问题2：单项式注意的问题 注意事项： 圆周率π是常数； 2.单项式书写时，数字在前字母在后； 3.当系数是带分数时要写成假分数,如 4.当一个单项式的系数是1或－1时， “1”通常省略不写，如x，－ab等； 单项式次数只与字母指数有关，与系数无关.单独一个非0数字的次数是0. （6）一个长方形的长是０.９，宽是a，? 这个长方形面积是； （7）有这样一组数字：3，6，9，12，…，第n个数????????????? 。 2.用代数式填空，并判断其是否是单项式。如不是，请说明理由；如果是，请指出它的系数和次数。 （1）长方形的面积为s,宽为a,则其长为?????????? . （2）我国去年一户农民平均收入为m万元，今年比去年增长了20﹪，今年收入为???????? ?万元。 （3）一圆形花坛半径为r,则其面积为???????? 。 ?（4）规定向东为正方向，小明向东走了x米，花花向西走的路程是小明的y倍。则花花走了???????? 米。 ?（5）体重由b千克减了5千克之后是??????????? 千克。 ?（6）.– EQ \F(xy\s(2)z,2) 系数是_______，次数是________. （7）.如果是七次单项式，则n的值为 . （8）如果单项式3a2b3m-4的次数与单项式 EQ \F(1,3) x2y3z2 相同，那么m=________ 五、收获整理 1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法