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八年级下册第一单元复习课课堂实录 成高峰 一、教学目标： 知识与技能：了解我国国家性质和人民的范畴，帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解法定义务和道德义务的含义和内容，知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。 过程与方法：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。 情感、态度与价值观：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。 二、教学过程： 环节一：点拨知识，巩固内容 师：教师出示第一单元复习提纲，以知识点形式罗列下来，并明确复习要求，红色字体要求记忆，蓝色字体要求熟读、理解即可。 （教师明确复习要求，有利于学生复习时目标更明确、具体，减少盲目性。） 生：根据大屏幕复习提纲回答问题： 师：我国的国家性质？（要求指出在哪一页） 生:回答。 师：我国现阶段人民的范围？ 生：回答。 师：公民权利和公民的基本权利？ 生：回答。 师：人民和公民的区别与联系？ 生：回答。 师：点名学生到黑板上图示人民和公民的区别。 师：点评、讲解（因为公民和人民的区别与联系是重点知识，所以教师要有意识地强调、讲解，有利于加深学生的印象，以及学生的理解。） 师:公民和人民的区别与联系是重点，要重点理解记忆。 师：我国的权利保障体制？ 生：回答。 师：重点分析理解立法保障和司法保障 师：我国公民的基本权利有哪些？ 生：回答。 师：要了解基本权利的内容。 师:公民如何正确行使权利？ 生：回答。 师：法定义务的含义是什么？ 生：回答。 师：权利和义务的关系是什么？ 生：回答。 师：要理解权利是我们享有的某些权益，义务是我们要做的某些事情。 师：公民的基本义务的含义及内容 生：回答。 师：联系前边的基本权利是宪法规定的，那基本义务也是宪法规定的。（注重前后知识联系，理解记忆相关知识） 师：道德义务的含义及意义 生：回答 师：我国法律和道德的关系 生：回答。 师：重点强调法律和道德的关系，明确道德的范围比法律的范围广泛。 师：怎样忠实履行义务。 生：回答 师：知道法律鼓励做的是道德义务，法律要求做的是法定义务。 （本环节采取让学生找知识点的方式，来强调知识点。目的是引起学生的注意，但是课后评课时杨玉玲老师提出了这样的问题：你提问的几乎所有问题学生都会，为什么还要提问呢？我觉得还不如把时间节约出来，让学生直接看着复习提纲进行复习不是更有效吗？我觉得各有利弊。利，可以留给学生更多的记忆复习时间；弊，但是不利于调动学生的积极性，很单调。） 环节二：学生熟读理解记忆知识点 生：读书 师：巡视、督促、检查、询问学生的学习情况。（重点关注学困生，注意给他们留出充分的时间进行复习） 环节三:学以致用，巩固知识 师：大屏幕出示选择题 生：学生思考回答 师：重点讲解部分题目 1、理解“黑娃”是没有户口的公民，和国籍没有关系。 2、理解公民和人民的区别和联系 3、了解生命健康权的侵权行为（虽然不是第一单元的内容，但作为复习的内容，也有必要让学生了解）道德义务，是自觉自愿履行的义务。 4、考查哪些是权利，哪些是义务？注重理解权利和义务的区别 5、我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。 这里的“人”主要是指人民群众（公民）这里的“权”主要是指政治权利（所有权利）（政治权利范围较小，剥夺政治权利的，不享有这项权利，当然我们还想有更多的权利，如生命健康权、人身自由权、名誉权等）这里的“保障”主要有立法保障和司法保障。这里的“国家”指的是中华人民共和国 6、材料题：第一问分析他们产生什么样的后果，关键在于认清他们的行为，把题申清，针对现象，认真分析。第二问针对他们的问题，分析应该怎么做（写出正确的观点）。（注重学生做题方法的指导，帮助学生掌握做题方法，学会组织语言）。 环节四：总结本课 三、板书设计 复习第一单元 一、教师点拨知识点 二、学生理解记忆知识点 三、学以致用，巩固知识 四、集体评课 绍恭：对于刚学过的内容，不需要找学生一个一个知识点来强调，可让学生小组交流，让小组长带领了解知识，已经明确的知识点可以放过，有疑难的可提出，这样节省时