小学数学课堂教学技能.docVIP

《小学数学课堂教学技能》教学设计 第一部分：《克与千克》教学设计 一、教材分析 《克与千克》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级下册）》的教学内容。本课主要学习克与千克两个重量单位,在编排上力求接近学生的实际生活，在学生的生活经验和已有知识体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克与千克；通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000克。使学生感受数学与日常生活的密切联系。 二、设计思路 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节课教学时，立足于学生自己动手进行实践操作，使学生不仅参与知识的发生、发展和形成过程，感受克和千克的实际重量，同时也让学生在充分参与解决问题的过程中学会合作、学会表达、学会交流。 三、教学目标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识和判断能力。 3.通过观察、操作，使学生会看、称整克和整千克物体的质量。知道1000克=1千克，学会质量单位克与千克的换算。 四、教学重点 初步建立1克和1千克的质量概念，知道1000克=1千克 五、教学难点 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 六