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我和我的学生、家长 时光荏苒，转眼间我自己从事教育工作已经一个学期有余。回想半年前，刚踏进 校门迎接一年级新生的情形还历历在目，这对于一个未曾参加过小学教学实习的我来 说，那样一群看上去一无所知的孩子让我感到手足无措，那时候我每天嗓子都是哑的 ，感觉很辛苦。可是回想过去，代替这份辛苦的，却是意想不到的欢乐和感动。 （一）孩子 我每天看着一个个小不点儿背着比自己还要大的书包，颠颠颠来到学校，看到我 的时候昂头喊：刘老师好。迎着他们的目光看过去，是那样清澈的眼睛。有时候会有 孩子跑到讲台上找我说悄悄话，说，老师我告诉你一个秘密。当我问他是什么秘密的 时候，他告诉我的是，我爸爸是保安。有时候会有孩子跑来考考我，他说，老师我给 你说个成语，然后他说，杀鸡取柳。几乎每天都有孩子送我他们自己画的画，然后在 画上写祝老师生日快乐，所以算起来我也已经一百多岁了。 和孩子在一起，有太多欢乐，他们有时候好像什么都不懂，可有时候却也会让人 觉得他们什么都懂。我们班有一个女孩子在开学初引起了我的注意，她上课小动作很 多，不认真听讲，当老师对她提出批评的时候她的眼神充满了敌视。对她的教育问题 一直让我感到很头疼，也很担心。但让我意外的是，那样的一件小事竟然彻底改变了 我们之间的关系。这个女孩子平时留着一个中长发，所以头发常常会挡住视线，有一 次做操，她头发又全部散在额前遮住了眼睛，我走上前，用自己的头绳帮她绑好了头 发，然后我告诉她，以后可以像这样把头发扎起来，头发就不会再遮住眼睛了，当时 她似懂非懂的冲我点了点头。第二天她果然扎着那个发型来了，让我意外的是路过讲 台的时候，她扭过头冲着我费力的挤出了一个大大的笑。她笑的那样用力，让我感到 从所未有的感动。从那天开始，她变了，她看我的眼神变了，上课的态度变了，跟老 师说话的语气也变了。更让我意外的是，一个周过去了，一个月过去了，一个学期过 去了，这个女孩子竟然一直是当时我给她扎的发型，从未换过。学期末我终于问了她 为什么，她说，刘老师扎的小辫儿，好看。从那个时候我明白了，孩子想要的，其实 很少。就像苏霍姆林斯基曾说过的：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩 子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋 友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” 老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生 带来那么多的欢乐、那么大的改变、那么重的感动。 和孩子在一起会觉得时间过得格外快，我看着他们每天在一点点的长高，就像一 棵棵小树一样，而我，一个栽树人，每天都在我的林子里仔细检查着我的每一棵树， 确保他们不渴，确保他们能够得到阳光，确保他们能够长直长高。这在我眼里原本会 是一件很辛苦的事，可不知不觉中这竟然变成了一件这样幸福的事。 （二）家长 我曾经以为跟家长相处会是一件很难的事，可在与家长相处了半年多的时间里， 却更多的是对家长的感谢。家长对我工作的理解和支持，竟然渐渐变成了我工作的动 力源泉。 我们班家长经常会通过各种途径对我表示感谢，发短信、打电话、写纸条，甚至 当面言谢。从他们的言语中我才发现原来他们对班里的一举一动都那么清楚，原来孩 子也是懂得感恩的，会记得老师对他们点滴的好。家长的这种举动会让我更想去对孩 子好，这就像是一种激励机制，从不同层面激励着我时刻提醒自己做一名好老师。 冬天的时候我们班孩子的水洒到了外套上，我很自然的帮他拿到暖气片上烤干了 ，后来有天放学的时候，这个孩子的家长拉着我说，听孩子说了这件事，很感谢老师 。我当时觉得很惊讶，这不是很应该的事吗，后来我明白了，在家长眼里，一个老师 对孩子做的点滴小事都体现了老师对孩子的关注和爱。 还有一次，一个家长给我打电话感谢，说听孩子说今天被沙包砸到了眼睛，本来 已经哭了，但刘老师给吹了吹，就不疼了。家长说，孩子说这话的时候觉得倍儿美。 听家长说这话，我眼前仿佛都能想象到那个孩子一脸得意的神情。 对待孩子，起初完全是出于本心，后来在家长的反馈下让我明白原来孩子和家长 如此在意，于是在更多时候我变得更小心了，我明白，我面对的不仅仅是一个孩子， 还是一个家庭，乃至一个家庭的希望。一想到这，就感觉自己的一言一行都需要深思 熟虑，就感觉自己肩上压着沉沉的担子。但在这样可爱的孩子、通情达理的家长面前 ，这一切都变成了甜蜜的负担。