1地理学教案绪论和第一章地球.ppt

绪 论 一、自然地理学的研究对象和分科 二、自然地理学的任务 三、自然地理学与其他学科的关系 四、学习自然地理学的目的和意义 地理环境可分为：1.自然环境；2.经济环境；3.社会文化环境。 1.自然环境：由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量组成，具有地理结构特征并受自然规律控制。 自然环境根据其受人类社会干扰程度的不同，可分为两部分：原生自然环境（即天然环境）、次生自然环境（即人为环境）。 2.经济环境：是指自然条件和自然资源经人类利用改造后形成的生产力地域综合体（包括工业、农业、交通、城镇居民点等各种生产力实体的地域配置条件和结构状态）。 3.社会文化环境：是人类社会本身所构成的一种地理环境。包括：人口、社会、国家、民族、民俗、语言、文化等地域分布特征和组成结构，还涉及各种人群对周围事物的心理感应和相应的社会行为。 二、自然地理学的任务 自然地理学的任务包括5个部分： （1）研究各自然地理要素（气候、地貌、水文、土壤、植被和动物界等）的特征、形成机制和发展规律； （2）研究各自然地理要素之间的相互关系，彼此之间物质循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明它的变化发展规律； （3）研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理分区和土地类型划分； （4）参与自然条件和自然资源评价； （5）研究人为环境（受人类干扰、控制的自然地理环境）的变化特点、发展动向和存在问题，寻求合理利用和改造的途径及整治方法。 三、自然地理学与其他学科的关系 自然地理学和其他学科的关系十分密切，主要体现在三个方面： 1．自然地理学是地理学的一门分科，它与地理学其他分科有着密切的关系。如区域经济地理研究必须与区域自然地理研究结合进行。而自然地理研究如果能考虑区域经济开发的要求，则可更好地为生产实践服务。 2、自然地理学与其他地学和生物科学也有密切联系。如部门自然地理学往往是自然地理学与相邻学科之间的边缘学科（如地貌学是自然地理学与地质学的边缘学科，气候学是自然地理学与气象学的边缘学科，植物学是自然地理学与植物学的边缘学科，等等）。 3、自然地理学既可运用自己的原理和方法研究环境问题，也可以从中得到促进和提高，使本门学科更具有生命力。 四、学习自然地理学的目的和意义 1．目的：通过自然地理学的学习，掌握自然地理知识，学会地理信息的采集，以及如何对自然条件和自然资源进行评价； 2．意义：一方面帮助我们掌握自然地理学的相关知识，另一方面可以提高我们认识问题、分析问题、解决问题的能力。 第一章 地 球 第一节 地球在宇宙中的位置 第二节 地球的形状和大小 第三节 地球的运动 第四节 地理坐标 第五节 地球的圈层构造 第六节 地球表面的基本形态和特征 教学目的及要求 明确地球在宇宙中的位置、了解地球的形状和大小等，对地球及其相关参数进行详细了解；掌握地球的运动及其地理意义，掌握地理坐标及其相关概念；了解地球的圈层构造和地球表面的基本形态和特征。 第一节 地球在宇宙中的位置 一、宇宙和天体 “宇宙”的性质：上下四方曰宇（空间），古往今来曰宙（时间）。 “宇宙”的特点：宇之表无极（空间上无边际），宙之端无穷（时间上无始终）。 宇宙的实质（亦即对宇宙的现代解释）：100亿年前大爆炸形成的，相当于130亿光年的巨大空间（现代仪器能够观察到的空间）。（1光年＝9.46×1012km）。 宇宙中天体的个数：无数。 这些天体根据其各自特点（质量大小、发光否、运动否及如何运动等）可归纳为：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云等类型。 恒星：质量大，能发光。（宇宙中的恒星约有1022个，数十亿到上千亿个恒星组成一个星系，如银河系包括一千多亿个恒星，现在已经发现十亿多个类似银河系这样的星系）。 行星：质量比恒星小，不发光，绕恒星运动。 卫星：质量比行星小，不发光，绕行星运动。 流星：质量更小，不发光，接近地球时轨道可以改变甚至陨落，陨落时多数燃烧，少数则可成为陨石。 彗星：很小，但具有特殊外表和轨道。 星云：是一种雾状天体。 星系表现为成对或成群的聚集状态，组成星系群。（如银河系、比邻星系等近二十个星系组成本星系群，其直径约300×104光年） 比星系群更大，包括几百个到几千个星系的集团，称为星系团。（如室女座星系团，包含2700个星系，直径可达850×104光年）。 已知宇宙的总体，称为总星系。 二、太阳和太阳系 太阳：是一个内部不断进行着巨大热核反应的炽热的发光球。 太阳系：太阳及其引力所维持的绕其运动的天体系统称为太阳系。太阳位于其中心。 太阳系中的天体：包括8大行星（