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《笔的世界》教案设计
支教老师:任松山
学校:河南省荥阳市第二小学
学科:美术
人美版小学六年级上册
上课时间:2013.12.13
教材分析:
本课是一节“设计.应用”领域的课程。在此之前第十册中,学生对于设计课已经有了初步了解。本课旨在使用学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识和设计要以人为本的原则。笔对于学生是很熟悉的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的,这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言,设计的概念有些陌生,本课的教学正是以设计笔为出发点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,养成善于关注身边事物的习惯。
教学内容与目标:
认知:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。
情意:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
能力:学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。
教学重点与难点:
重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点:运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。
学习材料:
各种造型不同的笔,彩色纸、彩笔,尺子,剪刀等。
教学过程:
一、组织教学:
稳定秩序,检查用具。
教学意图:
保证本课的顺利进行。
二、情境引入笔的世界:
教师创设笔家族大聚会的情境,让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。
教学意图:
以有趣的情景导入吸引学生,激发学生对笔的兴趣。
三、问题探究笔的世界:
你都知道哪些种类的笔?
学生根据记忆,简单描述笔的形态特征。
说一说你用的笔是什么样子的(笔杆、笔头、笔帽…)?
找不同:在学生拿的千奇百怪的笔中找不同的地方?这些不同的地方有什么作用?
小组讨论研究,学生发表研究结果。
教学意图:
在合作学习中,提高自学、互学的能力,同时有利于培养合作精神。用游戏的方式,使学生能够在游戏中主动对笔进行细致的观察,进而培养学生的观察能力。
四、开拓思路设计创意笔:
问:如果你是设计师,你想给什么样的人设计一个什么样的笔?有什么特别的地方呀?
教学意图:
互相启发创作思路。
五、欣赏小画家的作品:
引导学生欣赏书中的学生作品,了解设计图的画法。
教学意图:
看书中的作品,使学生从书中受到启发。
六、学生创作,教师辅导:
要求:为自己设计一支既实用又美观的笔。
教学意图:
在创作中感受创作的快乐,发挥自己的创造才能。
七、展评:
新产品设计发布会,要求设计师展示自己的设计作品,并进行讲解,阐述设计意图。
教学意图:
让学生感受成功的喜悦,发现自己的闪光点。
八、课后延伸:
请大家在生活中去发现充满设计意识的物品或公共设施。
教学意图:
将课堂中的所学应用于现实生活中,美来源于生活,需要我们不断的去发现,去创造。
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