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《昆虫记》读书交流课 教学目标 1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。并通过阅读，使学 生了解昆虫的本能、习性、繁衍和死亡等特点，感受到作者对昆虫的爱，对微小生命 的爱。 体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文 式的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。 让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔 与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，感悟法布尔热爱自然 ，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神。 教学重点 学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。体会作者运用全面细 致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘，感悟作 者对昆虫的爱，对微小生命的爱，使学生受到情感的熏陶。 教学难点 体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式 的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。 教学准备 1.人手一本《昆虫记》。 2.多媒体课件。 3.学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。 教学过程 一、激趣导入： 师：同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一 片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人 生充满灵气、充满智慧。最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，有人 说《昆虫记》是一部昆虫世界的史诗，更是人的一生中不可不读的书，这样一本好书 。 二、简介作者 1.我们首先要对这本书的作者加以了解。简介作者（幻灯片出示）（教师读） 法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家是法国杰出昆虫学家、文学家，他 穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆 虫的本能与习 性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴。 2.师：鲁迅先生曾经评价他的《昆虫记》，说他是“讲昆虫生活”的楷模，那么 ，今天就让我们上一节读书交流会，一起感受小昆虫们那不为人知的多彩生活。 二、交流读书方法 1．师：当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，我们可 以通过这样方法的方法很快知道这本书的大致内容。看书本的“阅读前言、序言、内 容提要”（幻灯片出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。） 2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。尤其是在 选择书籍的时候，也可以先去读这些内容。除了内容提要，我们还可以通过目录来了 解，目录就是书中内容的高度浓缩。通过看目录，我们就可以把书本读薄，我们一起 看看目录。（找几个同学读）（幻灯片出示目录） 3．目录读完了，你们在读这本书的时候有什么好的读书方法？我们一起回顾一下 。（①边读书边做笔记。②边读边联系实际生活。③读书时积累好词好句。④读书时 学会质疑。） 三、引导细致品读，探究昆虫秘密 1.同学们，你们真棒，老师相信通过你们这样读书，一定知道了很多有关昆虫的 知识，现在我们就一起感受一下这小小的昆虫所散发出的魅力。看看你对《昆虫记》 了解多少。 （一） 昆虫成员我知道（出示幻灯片题目） 谁来说说，你从书中认识了哪些昆虫家族的成员？（学生根据自己读书的内 容汇报交流。） 你们认识了那么多的昆虫，老师让你们做一个小游戏，课件展示昆虫图片： 你认识他们吗？谁先来说说？（五幅图猜昆虫） 老师也带来一个小昆虫的声音，你们细心听？那是什么？（生：蛐蛐或者蟋 蟀） 看来，大家对昆虫的家庭成员了解了不少！ 四、交流优美句子，积累好词好句。 1.老师也读了《昆虫记》，为文中细致入微的描写所吸引，这是老师摘抄的书中 一个片段。（幻灯片出示全班读读：螳螂有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如 纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立 在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸 在半空，好像修女在祈祷。） 同学们，知道这些语段吸引我的原因吗？（生 1：外形描写生动；生 2：采用比 喻、拟人手法） 同学们，我们读书只了解内容，知道这本书写了什么还不够，还要精品细读， 对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己 的知识。你在品读的过程中有自己喜欢的或感受深的精彩片段吗？并谈谈你们的体会 。（积累交流优美句子） 五．拓展 这些优美的片段就已经把我们深深地吸引住了，同学们当你读完《昆虫记》， 老师相信你们感触颇多，你最大的感受是什么？ 提问学生说感受。（3——4 个） 六、总结 推荐课外书《当世界还小的时候》《吓人的爬行动物》《鸟》等书籍，相信你会 有更多收获。