2020最新人教部编版四年级语文下册16《海上日出》教案.docxVIP

海上日出 【教学目标】 1．掌握本课生字、新词，会用“不仅……连……也……”造句。 2．理解作者运用哪些词句把日出的过程和景色生动地描述出来的。 3．感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 【教学重点】 理解作者运用哪些词句把日出的过程和景色生动地描述出来的。 【教学难点】 感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 【教学过程】 第1课时 一、启发谈话，揭示课题 1．导入课文。在著名作家巴金的笔下，日出显得异样辉煌、壮观，让人印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。 2．读题、审题。 （1）读了课题你知道了什么？ （2）由课题你会想到什么样的问题？ 二、逐段朗读，随文识字 1．指名读课文，思考每段的大意。 2．随文找出生字词，引导学生识字，理解、应用生词。 三、初读课文，理清层次 1．自由朗读，把握文章的主要内容。 （1）注意读准生字新词的读音。 （2）重点强调学生容易出错的读音。 2．学生默读课文，思考：作者描写了海上日出的哪几种景象？ （写了在天气晴朗时看到的日出景象和有云时看到的日出景象。） 3．两种日出景象你更喜欢哪一种？请大家先仔细读课文，然后在小组里交流一下自己的感受。 4．请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用？ （第2~5自然段写了日出；首段总起下文，尾段总结全文。） 5．写日出景象的段落中先写什么？再写