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第六章 位置与分布 东北地区 第一节 东北地区的地理位置和自然环境 一、教学目标 1、 知识与技能： （1 ）了解东北地区的位置、范围； （2 ）了解东北地区的地形特征、 气候特征以及河流分 布概况。 2 、过程与方法： （1）通过读图，描述东北地区的地理位置； （2 ）在地图上找出东北地区主要的地形区， 并归纳东 北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳 东北地区的地势特征； （3 ）在地图上找出东北地区主要的河流， 分析河流流 向与地形的关系； （4 ）读东北地区各类气候图， 归纳东北地区的气候特 征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流 的结冰期与气候的关系。 3、情感态度与价值观： 通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系 1 统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤 奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。 二、教学重难点 教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特 征。 教学难点：东北地区的气候特征 三、教学准备 教师准备 PPT课件，课前准备：将学生分成 8 个学习 小组。 学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中 国的气候的相关知识。 四、教法、学法 激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组 合作探究法、读图发现基本的规律。 五、教学过程 一）激趣导入： 播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学 习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东 北地区的地理位置》的学习。 2 二）读图描述东北地区的位置： 1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找 出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划）， 找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。 2 、学生分学习小组读图， 试着描述东北地区的经纬度 范围，请小组代表交流本组的读图结果。 3、学生分组探究： （1）比较中国、 日本、蒙古三个国家海陆位置的差异， 举例说明海陆位置对经济发展的影响。 （2 ）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度 位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农 业生产的影响。 三）读图归纳东北地区的地形特征 1、学生读 “东北地形图 ”，在图上找出东北地区的辽河 平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、 长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。 试着归纳东北地区地形分布的特征。 2 、学生读 “沿东经 125 °东北地区剖面图