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当然，有些舍是比较艰难的，但再怎么艰难，该舍的必须舍。当年，小提琴家亚莎·海菲兹成名后，英国作家萧伯纳曾对他说：“我敢跟你打赌，听不了你的10场演出，我就能挑出一大堆毛病。”他笑着走开了。后来，在一场演奏结束后，萧伯纳问他：“难道你没注意到我在听你演奏时总是哈欠连天，一点也不兴奋，甚至连一次掌声也没有过吗？”他却说：“我在演奏时只关注每个音符能否完美地演奏。”几个回合，萧伯纳终于认输，恭维地对他说：“请问你能否拉错一个音，来证明你是个人而不是神呢？”他答道：“我的确是人而不是神，所以只能一门心思地拉好小提琴，从不跟人打赌。”换做常人，遇到这种情形，肯定会计较、生气、报复，而他却没有，显然，他把这些统统都舍去了。这样的舍，意味着宽容、大度、豁达。如果没有这样的舍，他就不会取得那么大的成就。可见，舍，需要一个人良好的品德和高尚的人格。 3.A道格拉斯主动为自己的对手林肯伸出了援手，便 得林肯能顺利完成演讲，显示了他的风度，最后获得了对手的称赞。 B作为全军统帅的拿破仑，在批评士兵的时候能放下元帅的架子，更不破口大骂，赢得了士兵对他的热爱与感激，这大大增强了军队的战斗力和凝聚力。 C 苏联文学家斯路肯夫在身无分文的情况下，主动握住乞丐的双手，乞丐激动地说那是最好的施舍。 D日本的藤田先后两次为按时履行合同而雇佣飞机运输刀叉，损失了利益，却保住了声誉，最后赢得了美国麦当劳汉堡包的总销售权。 √ 4 A 通过第1段所列举的贾平凹和星云大师的事例，我们可看出“舍”是非常重要的。 √ 1.下列最适合作为本文中心论点的一项是（ ） A.大凡成功者，都具有务实的心态。 B. 无数有天赋的人的失败，就是因为缺少务实精神。 C.只要勤奋务实，梦想就能实现。 D.梦想只有落到实处，才有存在的意义。 2.本文主要运用的论证方法是（ ） A.对比论证 举例论证 B.对比论证 举例论证 引用论证 C.举例论证 引用论证 D.对比论证 举例论证 比喻论证 3.下列说法有误的一项是（ ） A. 种瓜得瓜 ，种豆得豆”这就是一种对等的效应。 B. 我们从生活中获得什么样的奖赏，主要取决于我们为生产贡献的数量与质量，这就是一种对等的效应。 C. 不少名牌大学毕业的本科生和研究生，他们都受过很好的教育，都有一定的知识和能力，但就业屡屡受挫，这也是一种对等的效应。 D. 郑渊洁和邰丽华辛苦奋斗之后取得成功，这就是一种对等效应；资质平庸的蜗牛通过努力能登上金字塔塔尖，也是一种对等效应。 4.下面分析有误的一项是（ ） A.第①段起总领全文的作用。 B.第②段领起第③④段的内容。 C第⑥段概括了第①②③④⑤段内容。 D.第⑧段总结全文，在理论上再次强调了作者的观点。 1.文章的中心论点是（ ） A、我们的阅读要有行。 B、要在行走中丰富阅读。 C、要在行动中深化阅读 。 D、要在行为中升华阅读。 2.下列事例作为第②段的事实论据，不适合的一项是（ ） A、西汉司马迁，考察古迹，了解民情，记录风俗，成就“史家绝唱”。 B、晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。 C、唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。 D、明代徐霞客，登百山，走百川，足迹广，遂成《徐霞客游记》。 3.下列对文章的理解和分析错误的一项是（ ） A、文章第①段中的“立身以立学为先，立学以阅读为本”强调了阅读的重要性。 B、文章第③段画线句子运用了引用论证的方法，有力地论证了论点。 C、文章第④段告诉我们：阅读所具有的养成功能可以让我们每一个人的素质修养都得到提高。 D、文章的论证思路是：提出问题（①）---------分析问题（②③④）---------解决问题（⑤） 3.下列对文章的理解和分析错误的一项是（ ） A、文章第①段中的“立身以立学为先，立学以阅读为本”强调了阅读的重要性。 B、文章第③段画线句子运用了引用论证的方法，有力地论证了论点。 C、文章第④段告诉我们：阅读所具有的养成功能可以让我们每一个人的素质修养都得到提高。 D、文章的论证思路是：提出问题（①）---------分析问题（②③④）---------解决问题（⑤） 要在行为中升华阅读 C 1.第3段主要运用的两种论证方法是（ ） A.举例论证 对比论证 B.引证法 比喻论证 C.举例论证 比喻论证 D.引证法 对比论证 　不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社