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《医学基础化学》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：医学基础化学 英文名称：Medical Basic Chemistry 二、课程代码及性质 课程代码：0707311 性质：学科大类基础课，必修 三、学时与学分 总学时：88 学分：5.5 四、先修课程 先修课程：微积分，基础物理 五、授课对象 本课程面向生物制药、生物医学工程、生物技术专业学生开设 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 《医用基础化学》是生物制药专业的核心基础课，是后续化学课程及其它专 业课程的基础。本课程以无机化学、物理化学和分析化学为主，主要讲授化学基 本定律、溶液平衡理论、物质结构理论、化学反应基本定律以及化学分析方法等 内容。通过本课程学习，要求学生掌握普通化学课程中的基本概念和基本知识， 使学生能对化学原理有较深入的理解，为深入学习其他化学课程打下良好基础。 掌握容量分析的基本原理和方法，建立严格的定量概念。了解可见-紫外分光光 度法的原理和方法，对仪器分析有初步了解。 七、教学重点与难点： 课程重点：本课程重点对分子/原子结构、共价键与分子间力、配位化学、 分析化学、化学热力学/动力学等化学的基本理论进行全面学习，使学生全面认 识和了解现代化学在生命科学中的基础性地位，并学习用化学理论和方法研究生 命活动发生的机理，了解疾病的发生、发展和防治的途径 课程难点：本课程难点在于如何使学生在现代化学的理论基础上正确理解分 子结构、化学键、热力学与熵等基本化学概念。在现代物理理论基础上采用物理 化学、分析化学方法定量解决生命过程中的基本化学问题。 八、教学方法与手段： 教学方法：以课堂讲授为主，并布置课后作业以巩固课堂学习内容。多采用 讨论、示范、启发等教学方法，如提问、课堂讨论、指定阅读等。使学生的主动 性增强，思维活跃，自主地、积极地参与学习，使其成为学习的主体，引导学生 积极思考、乐于实践，提高教学效果 教学手段：采用多媒体教学手段，并结合传统的黑板板书、网络与录像教学 以及经典实验演示等多种教学手段。 九、教学内容与学时安排 （一）绪论（教师课堂教学6 学时） 教学内容：基础化学课程的地位和作用；我国的法定计量单位；有效数 字；量纲分析；分散系统与混合物的组成标度 课后文献阅读： 布里斯罗R. 化学的今天和明天——一门中心的、实用的和创造性的科学. 华彤文译. 北京：科学出版社，1998 傅献彩. 大学化学（上）. 北京：高等教育出版社，1999 课后作业和讨论： 课后作业：P9-10 ：习题2, 3, 4, 6, 8, 11 讨论：生命中的化学 （二）稀薄溶液的依数性质（教师课堂教学4 学时） 教学内容：溶液的蒸汽压下降；溶液的沸点升高和凝固点降低；溶液的 渗透压力 课后文献阅读： Siggaard-Ardersen O, Durst RA, Mass AHJ. Physico-chemical- quantities and units in clinical chemistry with special emphasis on activities and activity coefficient. Pure Appl Chem., 1984, 56 (5): 567 课后作业和讨论： 课后作业：P23 ：习题1, 4, 7, 10 讨论：血液净化技术 （三）电解质溶液（教师课堂教学8 学时） 教学内容：强电解质溶液；酸碱理论；弱酸和弱碱溶液的解离平衡；酸 碱溶液pH 的计算；难溶强电解质的沉淀溶解平衡 课后文献阅读： 王夔. 化学原理和无机化学. 北京：北京大学医学出版社，2005 课后作业和讨论： 课后作业：P48-49 ：习题3, 4, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19, 22, 24, 26 讨论：生物矿化 （四）缓冲溶液（教师