三上解决问题导学案.docVIP

附件2：樊城区太平店中心小学 学校 三 年级 数学 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 王慧君 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 解决问题 课型： 新知探究课 课时： 学习目标：1、我能在理解的基础上认识归一问题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系。 2、我能感受数学与生活的密切联系，养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。 3、在学习的过程中培养我的问题意识及合作、交流能力和自学能力。 重难点： 重点：归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。 难点：线段图的画法及检验方法。 课堂 结构 导学 流程 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结 ※生活中的百分数※ 调查自己所用的学习用品的价钱。 自我探究※ 自主学习课本第71页例8内容. 我来看一看: 找出例8题中的条件和问题，并在书中用“ ”做好标记。 我来想一想: 题中“同样的”是什么意思？ 我会试着列式： 先求 列式 再求 列式 学法： 自学书中第71页，完成上面的内容。 预时：10 分钟 ※对学※ 1、你知道题目中告诉我们什么条件？要求什么数学问题吗？ 2、“同样的”在例题中表示什么意思？ 3、要求8个碗要多少钱，必须先求什么呢？ 建议： 可以在右侧的“随堂笔记”中一边说一边画图表示哟。 ※群学※ 研讨： 1、怎样判断解答的对不对呢？ （提示：可以把自己组的想法在展台上表示出来。） 2、挑战我能行： 变式题 18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？ 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示主题，做好展示准备。 预时：15分钟 展示主题： 展示一 情景再现例8内容，我能向同学们讲述例8的解题过程。 建议： 可以一边讲解一边画图哟。 展示二 向大家讲解如何判断解题对错的。 建议： 用自己喜欢的方式，可以是语言文字叙述，也可以用画图的方式哟。 展示三 例8和变式题之间相同的地方是什么？不同的地方是什么？解题思路上有什么相同的地方？ 预时：15 分钟 我会用画图的形式表示例8的解题思路： 我是这样检查的： 自主编生活中的题目，或仿照例题自主拓展。 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标（10分钟） 基础落实★ 1、小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？ 2、8箱蜜蜂可以酿48千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？ 发展能力★★ 3、 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？ 4、一个豆腐坊，用5千克黄豆可以做出20千克豆腐。照这样计算，用75千克黄豆可以做出多少千克豆腐？ 提升素养★★★ 5、一只小蜗牛6分钟爬行12分米，照这样的速度，1小时爬行多少米？