新课标人教版中小学五年级语文下全册教案教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 100 / 257 【 新 课 标 人 教 版 小 学 五 年 级 语 文 下 册 全 册 教 案 】相 关 内 容 第 一 组 1 草 原 学 习 目 标 、 熟 读 课 文 ， 了 解 课 文 内 容 ， 能 联 系 上 下 文 ， 理 解 文 章 中 含 义 深刻 的 句 子 。 、 能 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 体 会 蒙 汉 情 深 ， 民 族 团 结 的 思 想 感 情 ， 激 发 学 生 热 爱 草 原 ， 热 爱 草 原 人 民 的 思 想 感 情 。 、 认 识 本 课 4 个 生 字 ， 理 解 课 文 中 新 词 的 意 思 ， 摘 录 课 文 中 写 得美 的 句 子 ， 背 诵 课 文 第 一 、 二 自 然 段 。 课 前 准 备 、 草 原 风 光 图 。 、 蒙 古 族 音 乐 和 民 歌 。 教 学 过 程 第 一 课 时 、 出 示 课 题 ， 想 象 美 丽 的 草 原 、 出 示 课 题 ： 草 原 。 介 绍 作 者 老 舍 。 回 忆 曾 经 学 过 的 老 舍 先 生 的作 品 。 、 说 说 你 印 象 中 的 草 原 。 学 生 可 以 有 个 各 种 不 同 的 描 述 ， 语 言 表 述 要 流 畅 ， 还 可 以 说 说 怎 么会 获 得 这 样 的 印 象 。 比 如 ： （ 1 ） 草 原 是 辽 阔 的 ， 一 望 无 际 （ 2 ） 草 原 是 美 丽 的 ， 绿 绿 的 草 地 ， 五 颜 六 色 的 野 花 （ 3 ） 草 原 是 充 满 生 机 的 二 、 初 读 课 文 ， 走 进 文 中 的 草 原 、 自 由 朗 读 课 文 ， 把 课 文 读 通 顺 ， 同 时 划 出 生 字 新 词 ， 读 准 生 字字 音 。 、 说 说 老 舍 笔 下 的 草 原 是 怎 么 样 的 ？ 从 哪 里 看 出 来 的 ？ 同 时 朗 读相 关 的 句 段 。 学 生 可 以 自 由 表 达 初 读 课 文 后 的 感 受 ， 学 生 的 感 受 可 能 会 是 多 种 多样 的 ， 教 师 要 让 学 生 主 要 的 和 次 要 的 ， 引 导 学 生 达 成 这 样 的 共 识 ： （ 1 ） 课 文 中 的 草 原 是 美 丽 的 。 （ 2 ） 课 文 中 的 草 原 是 热 情 的 。 朗 读 相 关 的 句 段 时 ， 一 方 面 要 关 注 学 生 的 感 受 和 课 文 的 语 言 的 一 致性 ， 另 一 方 面 要 重 点 指 导 学 生 把 课 文 读 正 确 读 通 顺 。 三 、 再 读 课 文 ， 感 受 美 丽 的 草 原 、 自 由 朗 读 课 文 ， 找 一 找 草 原 的 美 丽 表 现 在 哪 些 地 方 ？ 画 出 有 关的 句 子 。 、 课 堂 交 流 ， 随 机 指 导 。 （ 1 ） “ 在 天 底 下 ， 一 碧 千 里 ， 而 并 不 茫 茫 ， 四 面 都 有 小 丘 ， 平 地是 绿 的 ， 小 丘 也 是 绿 的 。 羊 群 一 会 儿 上 了 小 丘 ， 一 会 儿 又 下 来 ， 走到 哪 里 都 像 给 无 边 的 绿 毯 绣 上 了 白 色 的 大 花 。 那 些 小 丘 的 线 条 是 那么 柔 美 ， 就 像 只 用 绿 色 渲 染 ， 不 用 墨 线 勾 勒 的 中 国 画 那 样 ， 到 处 翠色 欲 流 ， 轻 轻 流 入 云 际 。 ” ① 理 解 草 原 的 “ 绿 ” 。 ◇说 说 “ 一 碧 千 里 ” “ 翠 色 欲 流 ” 的 意 思 。 ◇闭 上 眼 睛 想 象 “ 一 碧 千 里 ” 的 草 原 ， 想 象 “ 到 处 翠 色 欲 流 ， 轻 轻流 入 云 际 ” ， 说 说 你 好 象 看 到 了 什 么 。 ◇出 示 草 原 风 光 图 片 ， 看 看 一 碧 千 里 、 翠 色 欲 流 的 草 原 。 ◇有 感 情 地 朗 读 这 句 话 。 ② 想 象 草 原 上 羊 群 奔 跑 的 样 子 ， 理 解 “ 走 到 哪 里 都 像 给 无 边 的 绿 毯绣 上 了 白 色 的 大 花 ” 。 ③ 有 感 情 地 朗 读 这 段 话 。 （ 2 ） “ 这 种 境 界 ， 即 使 人 惊 叹 ， 又 叫 人 舒 服 好 像 回 味 着 草 原 的无 限 乐 趣 。 ” ① “ 这 种 境 界 ” 是 指 什 么 ？ ② 在 这 种 境 界 里 ， 作 者 为 什 么 要 惊 叹 ， 为 什 么 又 想 低 吟 一 首 奇 丽 的小 诗 ？ ◇草 原 的 美 丽 深 深 地 打 动 了 作 者 的 心 。 ◇作 者 沉 醉 在 草 原