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个案活动观察表 时间 2013年11月5日 班级 小二班 教师 魏陶 活动内容 科学的方法教育孩子 发 现 问 题 今天幼儿像往常一样，相互协商分配主题与角色后，各就各位地开始了游戏。只见娃娃家四个人围在一起好象在争执什么。原来英英想做娃娃的妈妈，而“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”都不同意，理由是英英不象妈妈，“爸爸”说英英平时常常不遵守活动规则，活动时也不动脑筋，这样一来娃娃会被“妈妈”带“坏”的。而英英哭泣地说“我要做娃娃的妈妈。”“也许这一事件的体验，能促使她行为的改变。”这样想着我就说“让她试一下，也许她是一个好妈妈。”孩子们你来我往地穿梭在各个活动区域，很快游戏讲评的时间到了。一名幼儿说“今天我很高兴，娃娃的妈妈带娃娃到美容院来理发，娃娃把梳子弄断了，妈妈批评娃娃没礼貌，还赔了钱。”另一幼儿说“今天我到娃娃家作客，妈妈很热情招待我们，又是饮料，又是点心，我玩得很开心。”……的确英英今天表现出色，同伴开始接受她了。 分析问题 教育的本质就是以科学的方法促使幼儿品德、智力、能力的提高，充分挖掘幼儿的潜力，在教师的引导下，使之朝正确的方向发展。而在这过程中，真正体现了教学相长、师生共同得以升华。幼儿行为习惯的习得是一个很自然的过程，它的改变与提高是在情景与游戏中实现的。在帮助幼儿改变与提高的过程中，教师要尊重教育规律与幼儿的年龄特点和个性，时刻思考自己该做些什么？不该做些什么？