演示文档协作学习的理论与方法 .pptVIP

2.1 积极互赖 为辅助记忆，9种方法可缩计为： TIRED FROG。 小组共同的任务(Task)：学生需要做什么、任务完成的顺序。 组标识(Identity)：组的称谓或标识，以建立集体归属感 资源(Resources)：有限资源，以保证学生一起工作达到一个共同的目标 环境(Environment)：在哪儿工作？工作空间如何设置？ 精品文库 * 2.1 积极互赖 责任或角色(Duty or Roles)：为每个学生分派一定的任务 想象(Fantasy)：如若可能，设计一定的情节或游戏的关，让学生“演出”或“模拟 ” 嘉奖(Reward)：让学生提前离开教室或给小组一些奖励分 外敌(Outside Enemy)：组间的轻度竞争不无裨益 目标(Goals)：是否每个人都同意和了解各自的预期目标？ 精品文库 * 2.2个体职责 组不要过大 提供个人测试 随机呼叫学生成员 教师对每个学生的贡献进行积分 组内分配角色以期检查学生对任务的理解 学生向别人“传授”自己所学的知识 精品文库 * 2.3 小组自加工(1) 评判自参与度：1=已经参与 2 3 4 5 6 7 8 9 10=完全参与 解释评判自己参与度高低的理由： 写出两种个人帮助学习组的方法； 指出三种帮助自己做得更好的方法； 每个人是如何帮助学习组取得成功的； 怎么样做会促使下一次组学习更加成功； ?Johnson