彩色梳子说课稿.doc

艺术活动《彩色梳子》说课稿 宁强县幼儿园教师：张妍 各位评委大家好！我今天说课的内容是小班艺术领域中的美术科目——《彩色的梳子》，下面我将从教材分析、活动目标、重难点等内容阐述我对活动的设想和做法。 一、说教材： 　　《彩色梳子》是小班上学期的一节美术添画活动，它是可以用很多方式进行添画的教学活动。小班幼儿年龄段在艺术方面，我们应该开展培养和引导幼儿对，感受美，探求美，创造美的教育活动，要培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流等方面为目标。再结合《纲要》中指出的：“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”的指导思想，根据我班幼儿在绘画方面能力薄弱，运笔力量不均的实际情况出发，通过让幼儿对实物的观察、比较，在看一看，摸一摸，想一想、画一画的操作尝试中，表达自己对线条的情感，所以我我选择了这节课。 二、说活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我班幼儿在园三个多月时间里，我发现他们都很喜欢参与艺术活动，但他们因为年龄较小，生活经验较少，部分幼儿的动手能力较弱，为了让他们能在这节艺术活动中都能有所收获，我将本次活动的目标定位于以下三点： 1、乐意参加添画梳齿活动 2、学习画长线条 3、认识梳齿的特征 三、说活动的重、难点： 活动重点是活动中最基本最重要的内容，是课题结构的主要线索，对知识的学习都起着决定性作用。活动难点是从幼儿的实际出发，幼儿难以理解和掌握的内容。根据目标和我班幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位为：学习画长线条，这个重点只要在幼儿的操作环节得以体现，本次活动的难点是通过观察实物梳齿自己尝试画出长线条。 四、活动准备: 《纲要》中要求，提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，为了更好地服务于本次活动的目标，我在课前需做以下准备:梳子若干、画好梳背的图片若干、油画棒若干、音乐两首 五、说教法： 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成合作探究式的师生互动，为了让幼儿能自己找出问题的方法，本次活动，我主要采用了演示法和提问法。演示法主要运用于活动开始部分的律动表演部分，和幼儿一起表演《生活小模仿》激起幼儿的兴趣，在幼儿的观察过程中我主要运用提问的方式，给幼儿提出相应的问题，让幼儿带着问题去观察、思考，从而寻找出答案。 六、说学法： 幼儿是活动的主体，《纲要》指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，并用适当的方法表达交流探索的过程和结果”，这次活动我要创设条件让幼儿主动参与探索、讨论活动，锻炼幼儿的能力，从而使得幼儿的情感得到升华，幼儿在活动中主要运用以下方法去学习知识 1、观察法 幼儿在拿到梳子后，可以观察它的外形，从而认识梳齿，知道梳齿细细的，直直的、一条挨着一条，达到本次活动的知识目标。 2、操作法 幼儿在观察完梳子后，自己在画有梳背的图片上添画出直线条，达到本次活动的能力目标 七、说活动流程：组织教学：《生活小模仿》 1、导入活动，引起幼儿的兴趣 刚才我们都模仿了哪些动作？我们梳头要用到什么呢？ 出示梳子，认识梳齿及特征 看看梳子是什么样子的？（梳子有梳背和梳齿） 看看摸摸梳齿，认识梳齿的特征（梳齿细细的，一条挨着一条，一样长） 3、幼儿尝试画梳齿，教师巡回指导 4、区角活动：先画完的幼儿到美工区给画好双线条梳齿的涂色 以上内容就是我对本次活动的理解和做法，请大家给予补充指导。