灿烂的中华文化教案.docxVIP

《灿烂的中华文化》教学设计 满城县市头村中学 冉红艳 教学目标： 1、情感态度与价值观 　（１）、增强对中华文化的认同感和归属感，能以实际行动自觉弘扬传统美德。 （２）、培养爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。 2、能力目标 通过搜集资料，自主探究，合作学习，师生互动等手段掌握本节课的知识。 3、知识目标 　（１）、了解各族人民共同创造了灿烂的中华文化，理解中华文化源远流长， 博大精深的特点。 　（２）、感受中华文化的巨大魅力，理解文化的力量深深熔铸在民族的生命力， 创造力和凝聚力之中。 　（３）、逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展的 看问题的能力。 教学重点：认识中华文化博大精深的特点。 教学难点：继承、发扬、传播中华文化与传统美德。 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 1、播放《北京奥运会开幕式》的短片 提问：是什么原因让北京奥运会开幕式打动了世界呢？ （学生回答） 教师总结：北京奥运会开幕式融合中西，独具风格的文化魅力，让中国 打动了世界，征服了全世界的观众。今天，就让我们一起走进中华文化。 导入新课。 二、合作交流，探究新知 （一）、中华文化大家谈 活动一 1、提到中华文化你会想到什么？ 总结：中华文化并不神秘，就在我们日常生活中的一言一行中，体现在我们生 活的方方面面。 （二）、品味中华文化 1、文化的特点 活动二、漫步文化长廊（视频展示） 问题 1、中华文化包括哪些内容。 看短片，总结中华文化的特点。（博大精深） 思考：是谁创造了灿烂的中华文化？ 设疑：会不会有这样一个地方，在那里我们可以看到各个历史时期中华文 化的实物和印记，领略各个历史时期中华文化的发展演变。 连接：河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。 从仰韶文化、龙山文化、七下垣文化，到商、春秋战国，到汉代、北朝（东魏 北齐）、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和 印记。 问题：“六千多年不断的中华文明史”说明了什么？ 总结中华文化的又一特点：源远流长 2、品味文化的力量 材料：人类历史上的其他古代文明 巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已与古代面 目全非。 它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为 世界古代文明发展史上的遗憾！ 思考：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥 新。为什么呢？ 看材料，总结原因 资料：1、汉字的演变 四大发明 抗日战争时期“宁为战死鬼，不做亡国奴” “血肉筑长城”的呐喊。 思考： 以上材料分别说明了什么？ 提示：以上史实反映了中华民族是具有顽强的生命力，非凡的创造力和伟 大凝聚力的民族。 结论：一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、 创造力和凝聚力之中。(民族文化是民族的根) 3、品味文化的影响 活动：一 猜猜他是谁  他是我国古代伟大的思想家、教育家，世界著名的文化名人之一。 他的政治理想在当时无法得到实施，但他的伟大在于“知其不可而为之”， 他将自己的政治理想寄托于后世。 1988 年，75 位诺贝尔获奖者在巴黎发表联合宣言，呼吁“人类如果要在 21 世纪生存下去，就必须回到 2500 年前，去他那里汲取智慧。” 目前全球有 102 个国家和地区设有以他的名字命名的学院 349 个，学堂 400 余个，注册学员约 50 万人。在世界文化交流及教育合作方面取得不 错效果。 ? 师：对，他就是孔子。孔子的思想影响深远，直到今天还在影响着我们 的思想，指导着我们的行动。 二 从蕴含孔子思想的名言中，选取一条对你影响最大的，谈谈它对你的 影响。 礼之用，和为贵。 己所不欲，勿施于人。 三人行，必有我师焉。 与朋友交，言而有信。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也 三 分析“和为贵”思想的影响 礼的应用，以和谐为贵。 礼的作用就是调节自我与他人之间的关系，增加人的文明性，减弱竞争 的残酷和剧烈，提高社会的温情和谐度。有时候，一声“对不起”便能 化解剑拔弓张的冲突，一句“不要紧”，便能给人送去一阵温暖的春风。 和为贵： 对人 是人际关系和谐 对中国 构建和谐的社会基础 对世界 减少社会冲突，构 建和谐世界 归纳文化的影响： 影响今天中国人的价值观念、生活方式； 对中国的发展道路，具有深刻的影响； 推动人类的进步和世界文化的发展 源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。（地位） 提示：对传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕(批判地继承) （三）传统美德，薪火相传 中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。 1．讲历史故事-----感受传