《美国南北战争》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 1 《美国南北战争》教学案例与评析 永州市双牌县一中：杨祝福 邮编：425200 电话教学内容 本案例所选的素材是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《世界历史》上册第十八课的内容，课文标题为《美国南北战争》，《美国南北战争》是世界近代史部分的重点内容。美国南北战争在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。该课文按事件的前因后果叙述，线索清晰明了，但教材受版面的限制，有关战争及其细节无法展开，所以，如何开发教学资源改进教学方法，更加切合实际地实施教学活动，是教师所要考虑的。 教学目标 1、知识目标：要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。 2、能力目标：①从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。②通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。 重点难点 重点：林肯在南北战争期间的作用。 难点：南北战争的起因。 教学过程 【导入新课】： 师：美国独立战争使美国走上了资本主义发展的道路，但美国资本主义的发展并非一帆风顺，它也曾面临着国家分裂的危险。那么，美国是怎样有效地制止国家分裂的？ 引导学生回忆美国独立战争的有关内容，通过复习旧知识，设置悬念，引出新知识，激发学生学习兴趣，很自然过渡到本课内容，也为后面内容的讲解做了铺垫。 生：“美国南北战争” 师：对，就是差一点导致美国国家分裂的美国南北战争，历史上又叫做 “美国内战”。 【组织学生学习和探究新课】 一、南北战争爆发的原因 师：在第12课《美国的诞生》中，我们知道，美国独立时只有13个州90多万平方公里面积的领土，但随着美国经济实力的发展，美国版图也急剧扩大。美国的版图是怎样一步步扩大的呢？出示《美国领土扩张动画示意图》，请学生根据课后自由阅读卡内容，作简单的描述。 通过对历史地图的展示，加强学生对历史的时间和空间观念，同时让学生明白，美国现在的强大和它领土的不断扩张有很大关系。 师：随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。哪两种经济制度？ 生：南方是种植园经济，北方是资本主义经济。 师：随着工业革命的扩展，南方的种植园经济得到了进一步发展，种植园经济的发展使黑人奴隶的数量猛增。请结合课本《拍卖黑人奴隶广告》的内容，说说种植园里的黑人奴隶生活状况怎样呢？多媒体展示黑人奴隶劳作的情景和黑人奴隶拍卖图，帮学生认识黑人奴隶生活情况。 通过解图《拍卖黑人奴隶广告》锻炼学生的口头表达能力，帮助学生理解复杂的问题。 生：失去人身自由，体力劳动繁重，生活条件恶劣，精力很快耗尽…… 师：奴隶们始终处在一个被压迫被剥削的地位上，在南方的奴隶庄园里，经常有奴隶的反抗事件发生，有的转变成武装起义。黑人奴隶制的存废问题终于发展到了只有战争才能解决的地步。到19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。 ?让学生理解南北双方矛盾的焦点最后落到了奴隶制的存废问题，完成对教学难点的突破。 师：在1860年林肯代表共和党参加总统竞选，请问：这次选举的结果如何？ 生：林肯大获全胜，成为美国第16任总统。 师：1861年3月林肯就任美国总统，那么，南方奴隶主的态度如何？ 生：南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立的国家，号称“南部联盟”，宣布脱离联邦政府。 师：南方为什么反对林肯当选美国总统？ 生：林肯同情黑人奴隶，主张限制奴隶制，获得人民支持。林肯当选总统，他必将行使总统权力，反对奴隶制扩张，因此，南方决定发动叛乱。 二、南北战争的经过 师：林肯当选总统成为内战爆发的导火线，这一年4月，南方军队挑起内战，战争爆发了。播放美国南北战争的影视片段，学生看后，提问：战争的最终结局是什么？ 从情感态度价值观上让学生明白，南部挑起战争是非正义性的。 生：北方胜利，南方失败。 师：那么，战争初期的战况如何呢？ 生：战争初期北方在战场上接连失利。 师：战争初期北方却失利的原因是什么？ 生：由于南方军队早有准备，北方缺乏优秀将领；林肯态度优柔寡断，不主张立即废除奴隶制，而是主张逐步限制奴隶制的发展。 师：如果