《编排目录》教案.docVIP

象山文峰学校 PAGE 3 《编排目录》教学设计 学校 文峰学校 班级 702 试教科目 信息技术 课题 编排目录 试教时间 一课时 课的类型 新授型 教学方法 教学目标 知识与技能 1、了解目录的组成和作用 2、了解分栏的作用 3、了解分栏时不同插入点的不同结果 4、了解格式刷的作用 5、了解格式刷“单击”状态和“双击”状态的区别 6、了解边框和底纹的修饰作用 7、掌握分栏的方法 8、掌握格式刷的使用方法 9、掌握边框和底纹的设置方法 过程与方法 1、自主探究，经历杂志目录生成的愉悦过程 2、比较不同目录，获取“美化目录”认知 情感、态度与价值观 1、体会杂志生成的不易，感受word在文字处理方面的强大功能，增强学习计算机的兴趣。 2、提高色彩搭配能力，提升审美观 3、形成正确评价他人作品的意识 重点难点 重点 1、掌握分栏的方法 2、掌握边框和底纹的设置方法 3、掌握格式刷的使用方法 难点 1、了解分栏的作用 2、掌握边框和底纹的设置方法 教学准备 教学环境 机房 教学素材 1、一些精彩杂志的目录范例，要求风格迥异。 2、一份没有目录的杂志 课时 1课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二设置分栏 三：输入目录内容 四：格式刷的介绍和使用 五：设置底纹和边框 师：我们学校杂志社正在编辑一本校园杂志，叫做《探索绿色》，首先先请同学们欣赏下这本杂志的封面，这封面看上去美观、大方，特点很鲜明，很能突出自己的杂志的特点。大家想不想看一看里面到底是什么内容啊？ 生：想 师：可是这本杂志还没有做目录。今天就要请我们702班的同学为这本杂志做一个目录。制作之前老师问同学们一个问题，大家知道目录有什么作用吗？ 生：目录的作用可以使我们快速的浏览杂志的内容有哪些。 师：对，目录的作用就是可以对整本杂志有一个总体上的认识与了解，而不用阅读完整本杂志后才知道里面有哪些内容。今天我们学习的任务就是《编排目录》。 师：在我们今天学习目录之前，我们看看杂志的目录一般是怎么样的吧。在观看的过程中，同学们要思考一个问题：你喜欢哪本杂志的目录，为什么？这些目录可以分为几块？（师放映若干杂志的目录的图片）。 师：看完了，我请几位同学来说下，你喜欢哪本杂志的目录，为什么呢？ 生A：我喜欢**，因为……。这些目录可以分为2块。 生B：我喜欢**，因为……。这些目录可以分为2块。 师：很好，这几位同学说出了自己的想法。相信每位同学心中都有自己最喜欢的杂志的目录和原因。 师：基本上都是2块，因为这样会很清晰。一栏是介绍编辑人员， 一栏是介绍栏目板块和文章篇目。那我们如何来制作出2栏呢？ 师：接下来请同学们打开WORD文档，按照书本提示先自己尝试分栏的设置。 （学生自行操作） 请一位同学来上台演示。 师：一般情况下，我们都是用“预设”里面的“两栏”。但是，如何有特殊情况呢，我们该怎么办？ 师：在这个时候，我们就需要在“栏数”里面输入我们需要的数。比如说4、5等等。还可以通过调整“栏宽大小”来调整；还可以通过“应用范围”的不同选择来进行调整。下面就请同学们将杂志分成自己喜欢的栏目。 师：同学们的分栏应该已经设置好了。那么，就让我们把内容填充到这个目录里面吧。一般来说，窄点的都是用来输入编辑人员，而宽点的则是用来输入栏目板块和文章篇目的。下面就请同学完成目录的输入，里面要求图文并茂，是整体美观大方。 （师一边巡视，一边指导。在巡视过程中，要注意引导学生的整体版面设计） 师：老师在巡视过程中发现，有些同学的文字、颜色、格式大小不一样，所以整个版面看起来就有点乱，我希望我们可以把我们的格式统一起来，这样我们的整个版面就会清晰点，美观点。那我们该如何操作呢？ 生：…… 师：但是每段文字都重新来设置一下，会显得很麻烦。那怎么才比较方便呢？ 生：格式刷 师请学生上台演示。师补充格式刷的使用方法。（双击和单击的区别） 师：下面请同学们完成版面文字的统一 师：基本上，我们已经完成了目录的编排。老师看到有些同学给自己的目录设置了底纹和边框，大家来欣赏下，下面我们就请这位同学来给大家演示下他是怎么操作的。 师请学生演示底纹和边框的设置 师：“边框和底纹”可以使我们的边框变得更好看，颜色更丰富。接下来每个同学再继续美化，美化的时候要尽量突出自己的风格，与整体的版面要协调一致。 学生欣赏 学生回答目录的作用 学生欣赏各种杂志的目录 学生回答 学生自行探索分栏的设置 学生演示分栏的设置 学生继续设置分栏 学生在已经分栏的页面中输入目录内容，并对整个目录进行美化 学生思考 学生尝试使用格式