《罗布泊，消失的仙湖》教学设计.docVIP

PAGE 1 《罗布泊，消失的仙湖》教学设计 提丹丹 教学目标 　　1．通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。 　　2．使学生树立环保意识和可持续发展的观念。 　　3．联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 　　了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 教学难点 　　使学生树立环保意识和可持续发展的观念。? 课时安排 　　1课时 教学过程 　　一、（播放音乐“月牙泉”）导入新课 罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时为450平方公里。 （展示媒体资源中罗布泊今昔对比的图片） 这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖； 这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲； 这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难； 这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方； 这就是罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 ??? 罗布泊的过去 ?? 干涸的河床、枯死的胡杨树－罗布泊的现在 整体感知： （一）预习检测。 　　1．正确识读、理解文中划线生字： 　　萧瑟（sè） 和煦（xù） 干涸（hé） 吞噬（shì） 　　裸露（luǒ） 戈壁（gē） 无垠（yín） 边缘（yuán） 　　2．词语释义： 　　萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。 　　和煦：温暖，多指阳光、风等。 　　干涸：（河道、池塘等）没有水了。 　　吞噬：蚕食、并吞。 　　裸露：没有东西遮盖。 　　戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。 　　沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。 无垠：形容草原广阔无边 多用于天空、草原、大海、沙漠。 边缘：沿边的部分；靠近界线的。 　3、文章结构： 　　第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。 　　第二部分（4～14）：罗布泊的历史。 　　? 第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。 　　? 第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。 　　第三部分（15～25）：罗布泊的现状。 　　? 第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。 　　? 第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。 　　第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。 　　（二）自读课文，并思考： 　　要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点： ①今日罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。 这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难； 这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方； ②过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。 这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖； 这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲； ③罗布泊为什么会消亡？关键词是“改道”“四盲”。 　　近三十年，塔里木河两岸人口激增，水的需求跟着增加。 盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木抽干了，使干塔里木河的长度由60年代的 1321公里急剧萎缩到现在的不足 1000公里，……周边的生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，……罗布泊很快与广阔无垠的塔里木拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。 ④同样的悲剧还有哪些？关键词是“青海湖”“月牙泉”。 （多媒体播放音乐：美丽的“青海湖”） 三、合作探究： 1、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？ 根本原因是利益的驱动。 “盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。 从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。 2、品味语言 　（1）罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达 70℃。罗布泊，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢干穿越。 　　两个“没有”、三个“一”和准确的“70℃”描述了罗布