溶解的快慢教案.docxVIP

溶解的快慢 【教学目标】 科学概念： 可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水 的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。 过程与方法： 引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制 单个变量进行对比实验的过程。 情感态度价值观： 愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去， 发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 【教学重点】让学生体会到溶解快慢与搅拌、温度颗粒大小有关 【教学难点】对比实验过程中，各种相同条件的控制 【教学准备】分组实验：筷子 1、玻璃杯 2、热水和冷水、糖块、红糖、水 槽 1。 【教学过程】 一、导入 师：老师这里有一杯水，请同学帮我尝尝是什么味道的。（请一位同学喝并问问 是什么味道的） 生：没有味道 师：噢刚才老师忘了在里面加糖了（在里面加一块糖），现在老师在里面夹了一 块糖，再请这位同学来尝一下是什么味道的。 生：还是没有味道 师：奇怪了，老师明明在水里加了一块糖为什么还是没味道呢？ 生：因为糖还没有溶解。 师：那你们有什么方法可以帮老师快速的喝到糖水呢？ 生：搅拌、加热、切碎…… 师：同学们说到了很多种方法，今天这节课就让我们一起来研究一下溶解的快 与慢（板书：溶解的快与慢） 二、小组实验 （一）哪一个溶解的快 师：刚才同学们说的加快溶解的方法，都还是我们的猜想，到底