北师大版初中数学七年级下册整式说课.pptVIP

关于“整式”教学设计 说课顺序 一、教材剖析——全章地位、课时作用、设计意图、重点目标 二、学情剖析——设计思路、教学难点、教材整合、教学模式 三、学习目标及任务 四、围绕三维目标及任务，依据教材剖析与学情剖析，设计教学流程、学习方式、教学方式 教材剖析 1、本章内容及其地位 （1）本章内容：整式相关概念与整式五则运算 （2）前后联系：“整式运算”是上期 “字母表示数”后续学习， 为将来方程与函数等代数知识学习打下认识基础。 教材剖析 2、教材内容安排及作用 （1）教材内容安排：单项式及系数次数概念、多项式及次数概念、整式概念。 （2）作用：本节概念将直接影响整式运算学习。它既复习巩固了上册知识，又为后续学习提供认知基础，起到了承上启下作用。 教材剖析 3、教材设计意图及目标 “窗帘”背景引入：感受学习整式必要性； 做一做：让学生经历符号化过程； 归纳代数式特征：形成单项式与多项式概念， 给出其他概念：进行概念同化学习； 背景变式训练：再次经历符号化过程，概念运用。 5道巩固练习与阅读材料：复习巩固概念，经历符号化过程。 结论：教材两大目标，即是了解整式概念，经历符号化过程。 教材剖析 4、课时类型及教学重点 它是典型概念课。单项式与多项式概念是形成性概念，其它概念是同化概念。概念同化中，原有认知结构越巩固、越清晰，新下位概