2010八年级物理《电动机》说课.doc

八年级物理《电动机》说课材料 歇马中心学校（2014） 李克荣 一、 说教材 1、《电动机》一课选自初中八年级物理课本下册第八章第四节，教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 2、本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用——电动机，故其是本章内容的核心之一。 3、根据新课标的要求，本节课的教学目标分为三个： （1）、知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。 （2）、过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 （3）、情感态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 4、教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用，了解直流电动机的结构和工作原理。 5、教学关键：作好演示实验。 二、 说教法 教学活动是教与学的双边活动，必须正确处理里好学生的主体和教师的主导作用关系。根据这一基本教学理论，结合本节课的特点，提高课堂的教学质量，我采用了如下教学方法。 1、观察法：通过教师做演示实验，使学生观察到通电导线在磁场中运动了，然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向，观察通电导线又是如何运动的，运动方向如何。 2、分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象，启发学生思考发生变化的原因让学生主动获取知识。 3、学生探究法：学生自制模拟电动机，激发学生的学习热情，培养他们的动手能力。 4、控制变量法：在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时，我们让磁场的方向不变。 5、其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。 三、 说教学过程 1、课题的提出 演示电动机的工作过程，问：给电动机通电，它就能转动，为什么？通过提问点燃他们思维的火花，引起他们探索知识的欲望，很自然引出主题。 2、教学内容，师生共同完成的目标 第一部分内容：磁场对通电导线的作用 首先，重做奥斯特实验，观察到小磁针的指向发生偏转，说明导电导线周围存在磁场，通电导体对小磁针有力的作用，引导学生逆向思维，提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用呢？ 学生猜想：（提醒学生实践是检验真理的唯一标准） 设计实验：（1）实验需要哪些器材（2）这些器材如何组装（3）实验研究的对象 然后，教师演示课件，学生观看大屏幕： 把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动方向。问：导线运动了，说明了什么？ 改变导线中的电流方向，观察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变化，说明了什么？ 再改变磁场的方向，观察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变化，说明了什么？ 采取边问边答的形式，引导学生得出结论： 通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流的方向和磁感线的方向有关。 教师将导线换成线圈，观察线圈在磁场中的运动情况。问：得到了什么结论？ 第二部分内容：电动机的结构和工作原理 1、学生自制模拟电动机。这是探究实验，学生有能力独立完成。 2、介绍电动机的结构：转动的线圈和固定不动的磁体组成 3、工作原理：通电线圈在磁场中受到力的作用 4、介绍工作过程：利用挂图说明。解释为什么将线圈一端的漆皮全部刮去，而另一端只刮去半周。 最后指出：直流电动机是通过换向器改变电路中的电流方向，从而使电动机连续转动。 小结时，引导学生总结电动机有哪些优点，能量是如何转化的。 教学过程中，向学生渗透：从实践到理论需要走一段艰难而又曲折的路，同样，从理论到实践仍需付出艰苦的劳动。这种劳动包含了人类的创造与发明。