班级学风班风建设.docxVIP

针对学生内务 针对学生内务整理差，纪律观念弱，自由散漫等问题，明确公寓纪律，我坚持天天中午晚上到寝室检查 督促学生按时就寝，晚十一点半才离开宿舍。手把手地教学生整理内务。对个别问题学生动之以情，晓 之以理，严格规范。 在严格纪律的约束下，学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，能自觉、自主、自愿地做好一日常规。 班级学风班风建设 班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设 和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设 和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象， 对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。 班风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。良好的班 风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的 班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。只有建立一个团结、 活泼、文明、进取的班集体，学生之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻 求归属和依托。 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证 教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。学风建设要解决学生在 学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动 性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。 班风学风建设的根本目的：为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主 动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高 一、要建设一个“班风正、学风浓”的班级，必须得有严格的常规管理 　 “治军不严必 溃于疆场，治班不严必败于考场！”严格的班级常规管理是营造良好班风学风的重要 条件。 学习几个环节的要求：①预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。②听课。认真听讲； 学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。③复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的 归纳整理。④作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。⑤考试。认真、规范考试；养成诚信考试不 作弊的习惯。 ．抓实早读、午休和晚自习管理。 早读、午休和晚自习要求 ；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫 生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音”，控制“三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与 学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。 （3）寝室管理是班级管理中又一个重要的内容，也是班风建设的重要组成部分。开学两个月来， 二．加强学法指导，提高学习效率。 （1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充 分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全 体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础 上对学生进行个别指导。（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。 三、加强学风建设，营造良好的学习氛围。 加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进 行教育。 利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。 在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。 四、针对特殊学生，开展特殊教育 期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。 通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。 八 八 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生 的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们 交换意见。 3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面 进行教育和训练。 加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，实行一帮一。 潜力生的转化是班风学风建设中的重要一环。 五．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。 召开主题班会 主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。 讨论以下两个问题：A 我在学习中还存在哪些问题? B 解决这些问题的办法措施有哪些？ 主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等 多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过 让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等