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网络研修与校本研修实用性探究 ——学员 研修学习案例（要素） 四川省德阳市中江县（区） 学校：四川省中江县城北中学 姓名：廖昌文 填表日期： 2013年12月9日 案例题目：网络研修与校本研修实用性探究 主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等） （1）、今年12月初学校相关部门安排我们参加“网络研修与校本研修”。刚开始，作为一名普通教师——我们工作任务重，备课、准备教具、上课、批改作业，很忙很累，对参加所谓的“网络研修与校本研修”不太感兴趣。（2）、经过一段时间的上网学习，我们感受到研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动。 （3）、我们工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，给我们以感知与顿悟，但给我的还有震撼。 3. 事件本身及问题解决的过程（详写） （1）、事情是这样的——因为我担任高二教学任务，压力大，时间很紧，课本、各种复习资料堆积如山，整天忙的就是备课——上课——改作业 （2）、但是我们缺的恰恰就是对新教材、新教育理念、新教学手段的了解、掌握，缺少与校园内、校园外同行的联系沟通切磋，缺的是沟通的有效途经、桥梁。 （3）、以致我在上课过程中总凭经验来教学，对新的知识、手段知之甚少，教训深刻。如，我在给学生讲高二