高二教研课古诗词的另一种解读课件 （共14张PPT）.pptx

古诗词的另一种解读 ----联想、想象及其语言的生动形象表达教学目标1、运用联想、想象思维解读古诗词；2、运用联想、想象思维写作片段作文；3、语言的生动形象表达。你看，/那浅浅的/天河，　　定然是/不甚/宽广。　　那/隔着河的/牛郎/织女，　　定能够/骑着牛儿/来往。一起吟诵曾经读过的诗章天上的街市　　郭沫若　　远远的/街灯/明了，　　好像/闪着/无数的/明星。　　天上的/明星/现了，　　好像/点着/无数的/街灯。　　我想那/缥缈的/空中，　　定然有/美丽的/街市。　　街市上/陈列的/一些/物品，　　定然是/世上/没有的/珍奇。我想/他们/此刻，　　定然/在/天街/闲游。　　 不信，/请看/那朵流星，　　是他们/提着/灯笼/在走。挑战自我：请结合“ 联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。”来解说《天上的街市》中联想和想象的运用。 联想： １、横向性联想。特征相近的事物，在时间或空间上相接近的事物，可互相引起联想。事物的形态、色调、声音、气息、所属范围、所处地位等，都能由彼及此引起联想，我们最常见的的比喻就属于这一类。 ２、纵向性联想。由一事物引起对曾经接触过的另一类事物、见闻的追忆。也可称之为追忆性联想。许多回忆录式的文章里，常用到这类联想。 ３、对立性联想。古与今、新与旧、爱与憎、欢乐与苦难等之类都是对立的，彼此可以产生联想。如“从奴隶到将军”。诗人总是把月装在行囊里 连同故乡诗人走到哪里故乡和月就在哪里 因为它们住在诗里 这轮明月就成了绝版 唐宋元明清一直在复制有一次 诗人梦回故乡迷迷糊糊中把月光 看成了满地白玉般的霜 抬头 月亮刚从故乡赶来月华里 还有故乡的温度把明月捧在手心听它细语倾诉还听到了 故乡的心跳 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 运用想象成佳作 请同学们运用所学的知识，现场创作。或诗歌或散文片段。 一、二组为一个写作小组， 三组为一个写作小组， 四、五组为一个写作小组， 进行竞赛式写作。 写作素材： 1、去年今日此山中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依然笑东风。 2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 3、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 运用想象成佳作 请同学们运用所学的知识，现场创作。或诗歌或散文片段。 一、二组为一个写作小组， 三组为一个写作小组， 四、五组为一个写作小组， 进行竞赛式写作。 写作素材： 1、去年今日此山中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依然笑东风。 2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 3、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 于是，江畔的木楼上便又多了一个伤心的故事。那一夜，月下执手相看，盟誓旦旦；巴山夜雨也不知涨了多少回秋池，白蘋洲上的小花开了又谢，谢了又开，可那一份承诺却渺茫得如同远处高楼上的短笛。正因为这份承诺，才有了柔情似水般的爱恋，才有了一个永远牵挂的远方；也正因为这份承诺，才有那女子最温馨的天空，才有了风风雨雨中的祝福，才有了日日夜夜的期盼。 也不知有多少个黄昏，任晚风如刀，也割不断那一束把天涯望穿的目光。对生活充满憧憬、对爱恋充满梦幻，把自己站立成了江边的一道风景。在这经典式的翘盼中，揉进了千万种风情，也揉进了千万次伤心。 斜晖脉脉，江水悠悠…… 尽管千帆过尽，一次又一次提示着爱的缺席，但她还是执着地守望，哪怕守望终成梦境，也要等你一万年！这份坚定的等待 犬吠 惊醒满树桃花一团团火焰在枝头燃起红晕飞动 少女双颊也绽放一片灿烂屋前 屋后屋里 屋外盛开了一座桃林惊艳三月选美的日子那桃花人面宣布缺席只听见桃花 春风中 笑声很孤独这笑声 不解风情穿透失落一场邂逅一场淋湿惆怅的桃花雨如今 城南山墙上还题写着千年等待 去年今日此山中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依然笑东风。 想象： １、补充式想象。有的作品的内容并没有都写出来，写出来的只是其中的一部分。没有写出来的那部分，便要凭借想象能力去完成。如孔已己的结局，作者没有完全清楚明白地告诉读者，读者可以根据文意进行补充想象去完成。 ２、膨胀式想象。也就是在原有的想象基础上进行扩充式再想象。如古诗词的扩写，大多属于这一类。 ３、突破式想象。新的想象完全突破了原有的感性形象。如人类超自然的科幻小说、影视，便属于这一类。把古诗词读成散文 望江南·梳洗罢（唐代：温庭筠） 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 斜晖脉脉水悠悠 江涛似咽，残阳如血。