大学语文高职版第三十二课 板桥题画.pptVIP

第三十二课 板桥题画 郑燮 导入新课 在中国文学艺术史上，诗书画皆能人物不少,而称得上全精人物则不多。由唐至清千余年,屈指算来,除了苏东坡便是郑板桥了. 板桥诗词重视反映百姓疾苦，不屑作熟语；画风飘逸传神，体貌疏朗。擅画花卉木石，尤长兰竹；书法隶、楷、行三体相参，间亦以画法行之。自称“六分半书”，别出心裁，古拙中见潇洒，自创千古一家。今天，我们就一起来学习他《板桥题画》。 作家作品 郑燮 （1693－1765年），字克柔，号板桥、板桥道人。江苏兴化人。 “咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”这是郑板桥有名咏竹诗。历代文人画士之中，爱竹大有人在，竹诗竹画也多得不可胜数。然而无论数量之多，还是格调之高，都莫过于郑板桥。 板桥画竹欣赏 板桥书法欣赏 古义 今义 写 画 随手写去，自尔成局 用笔在纸上或其他东西上写字 文言句式 (1)判断句 总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也(“……者……也”表判断) (2)省略句 　　然有成竹无成竹，其实只是一个道理(“然”后省略主语“胸”) 　　皆浮动于疏枝密叶之间(应为“皆于疏枝密叶之间浮动”) (3)倒装句 ５.词语释义 清秋： 勃勃： 画意： 倏作变相： 意在笔先： 定则也： 趣在法外： 化机也： 清爽秋季 旺盛样子。此处指“强烈创作冲动”。 作画意念 　　迅即形成一幅图画 　　意念产生在落笔之前 　固定规律 　　情趣流溢在法则之外 　（全在个人创作时）变化机巧啊 浓淡： 疏密： 肥瘦： 神理： 妄拟前贤： 指颜色深浅 指枝叶稀稠 指竹枝粗细 神：神韵、气韵；理：玉石纹路。引申为事物纹理或条理。此处指形态。 　　狂妄地与前辈相比 翻译课文 余家有茅屋二间。南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人。置一小榻其中，甚凉适也。 我家有茅草房两间，南西都种着竹子。到了夏天，新竹枝叶刚刚伸展开来，绿树成荫，光色照人，放一张床在竹林中，十分凉爽舒适。 秋冬之季，取围屏骨子断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风与日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱。 到了秋冬交替之时，把屏风骨架拿出来，截去两头，横着安放就成为窗格，然后用均匀洁白薄纸把它糊起来。待到风与日暖，冻得半僵苍蝇又飞动起来，撞到窗纸上，咚咚咚地发出敲击小鼓声音。这时，窗纸上一片零乱竹影， 岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。 难道不是一派天然图画吗?我所画竹子，都没有老师传承，多数是得之于纸窗、粉壁、日光、月影之中啊。 江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。 在江边私塾教书，每逢清秋，早晨常起来观察竹子。这时，烟光、日影、露气，都在疏枝密叶之间飘浮流动。于是，胸中情致勃动，就有了作画意念。 其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。 其实，这时在脑海里映现竹子，已经不是眼睛所看到竹子了，于是赶快取砚磨墨，展开画纸，乘兴落笔，尽情挥毫，迅即呵成一幅幅图画。这时，笔下所画出来竹子又不是脑海里映现竹子了。 总之，意在笔先者，定则也。趣在法外者，化机也。独画云乎哉！ 总之，意念产生在落笔之前，这是无可置疑法则；但情趣流溢在法则之外，则全凭个人运化之功了。难道仅仅作画是这样吗? 文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。 文与可画竹子，（在落笔前）心中已有了竹子完整形象；郑板桥画竹子，心中没有竹子完整形象。颜色深浅、枝叶疏密，枝叶长短与粗细，信手画下去，自然形成了格局，所画竹子形神兼备。 藐兹后学，何敢妄拟前贤？然有成竹无成竹，其实只是一个道理。 轻视这一点晚辈，哪里敢狂妄地与前辈相比啊！但是心中有没有竹子完整形象，其实道理是一样。 结构层次 第一段：说他画竹得力于潜心观察、师法造化。 第一层写养竹、爱竹。 第二层写潜心观察，重在观察独特方法，而目则在于取得“天然图画”。 第三层点明师法天然题旨。 结构层次 第二段：是从画竹过程中总结出“意在笔先”、“趣在法外”作画经验。 第一层：主要讲作者一次作画过程中几个环节；清秋，晨起看竹时由“眼前竹”有了作画冲动——到“胸中竹”构思——再到“笔下竹”完成之竹。 第二层：主要写作者作画过程感受及心得：“意在笔先”，“趣在法外”，从而形象地揭示了生活与艺术之间关系：深入生活，感悟生活，在生活中获得创作冲动，艺术源于生活而又高于生活。 结构层次 第三段：总结全文。 第一层：从“文与可画竹”到“何敢妄拟前贤”。 通过与文与可画法比较，作者旨在指出艺术要师法自然，而不能“妄拟前贤”、“陈陈相因”，这样才能“自尔成局”、“神理具足”。 第二层：最后